Cómo encontrar la suma de una progresión. Progresión aritmética

O la aritmética es un tipo de secuencia numérica ordenada, cuyas propiedades se estudian en curso escolarálgebra. Este artículo analiza en detalle la cuestión de cómo encontrar la suma de una progresión aritmética.

¿Qué tipo de progresión es esta?

Antes de pasar a la pregunta (cómo encontrar la suma de una progresión aritmética), conviene entender de qué estamos hablando.

Cualquier secuencia de números reales que se obtiene sumando (restando) algún valor de cada número anterior se llama progresión algebraica (aritmética). Esta definición, traducida al lenguaje matemático, toma la forma:

Aquí i está el número de serie del elemento de la fila a i. Por lo tanto, conociendo solo un número inicial, puede restaurar fácilmente toda la serie. El parámetro d en la fórmula se llama diferencia de progresión.

Se puede demostrar fácilmente que para la serie de números considerados se cumple la siguiente igualdad:

una norte = una 1 + d * (n - 1).

Es decir, para encontrar el valor del enésimo elemento en orden, debes sumar la diferencia d al primer elemento a 1 n-1 veces.

¿Cuál es la suma de una progresión aritmética: fórmula?

Antes de dar la fórmula para la cantidad indicada, vale la pena considerar una simple caso especial. Dada una progresión de números naturales del 1 al 10, necesitas encontrar su suma. Como hay pocos términos en la progresión (10), es posible resolver el problema de frente, es decir, sumar todos los elementos en orden.

S 10 = 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10 = 55.

Una cosa que vale la pena considerar cosa interesante: dado que cada término difiere del siguiente en el mismo valor d = 1, entonces la suma por pares del primero con el décimo, del segundo con el noveno, y así sucesivamente dará el mismo resultado. En realidad:

11 = 1+10 = 2+9 = 3+8 = 4+7 = 5+6.

Como puedes ver, solo hay 5 de estas sumas, es decir, exactamente dos veces menos que el número de elementos de la serie. Luego multiplicando el número de sumas (5) por el resultado de cada suma (11), llegarás al resultado obtenido en el primer ejemplo.

Si generalizamos estos argumentos, podemos escribir la siguiente expresión:

S norte = norte * (un 1 + un norte) / 2.

Esta expresión muestra que no es necesario sumar todos los elementos de una fila; basta con conocer el valor del primero a 1 y del último an, así como el número total de términos n.

Se cree que Gauss pensó por primera vez en esta igualdad cuando buscaba una solución a un problema planteado por su maestro de escuela: sumar los primeros 100 números enteros.

Suma de elementos de m a n: fórmula

La fórmula dada en el párrafo anterior responde a la pregunta de cómo encontrar la suma de una progresión aritmética (los primeros elementos), pero a menudo en los problemas es necesario sumar una serie de números en el medio de la progresión. ¿Cómo hacerlo?

La forma más sencilla de responder a esta pregunta es considerando siguiente ejemplo: sea necesario encontrar la suma de términos del m-ésimo al n-ésimo. Para resolver el problema, debes presentar el segmento dado de ma n de la progresión en forma de una nueva serie numérica. De tal representación m-ésima el término a m será el primero, y an se numerará n-(m-1). En este caso, aplicando la fórmula estándar para la suma, se obtendrá la siguiente expresión:

S m n = (n - m + 1) * (a m + a n) / 2.

Ejemplo de uso de fórmulas

Sabiendo cómo encontrar la suma de una progresión aritmética, vale la pena considerar un ejemplo simple del uso de las fórmulas anteriores.

A continuación se muestra una secuencia numérica, debes encontrar la suma de sus términos, comenzando desde el 5 y terminando en el 12:

Los números dados indican que la diferencia d es igual a 3. Usando la expresión para el enésimo elemento, puedes encontrar los valores de los términos quinto y duodécimo de la progresión. Resulta:

un 5 = un 1 + d * 4 = -4 + 3 * 4 = 8;

un 12 = un 1 + d * 11 = -4 + 3 * 11 = 29.

Conociendo los valores de los números en los extremos de la progresión algebraica considerada, además de saber qué números de la serie ocupan, se puede utilizar la fórmula de la suma obtenida en el párrafo anterior. Resultará:

S 5 12 = (12 - 5 + 1) * (8 + 29) / 2 = 148.

Vale la pena señalar que este valor podría obtenerse de otra manera: primero encuentre la suma de los primeros 12 elementos usando la fórmula estándar, luego calcule la suma de los primeros 4 elementos usando la misma fórmula, luego reste el segundo de la primera suma.

Antes de empezar a decidir problemas de progresión aritmética, consideremos qué es una secuencia numérica, ya que una progresión aritmética es un caso especial de una secuencia numérica.

Una secuencia numérica es un conjunto de números, cada elemento del cual tiene su propio número de serie.. Los elementos de este conjunto se llaman miembros de la secuencia. El número de serie de un elemento de secuencia se indica mediante un índice:

El primer elemento de la secuencia;

El quinto elemento de la secuencia;

- el "enésimo" elemento de la secuencia, es decir elemento "parado en cola" en el número n.

Existe una relación entre el valor de un elemento de secuencia y su número de secuencia. Por tanto, podemos considerar una sucesión como una función cuyo argumento es el número ordinal del elemento de la sucesión. En otras palabras, podemos decir que la secuencia es función del argumento natural:

La secuencia se puede establecer de tres maneras:

1 . La secuencia se puede especificar mediante una tabla. En este caso, simplemente establecemos el valor de cada miembro de la secuencia.

Por ejemplo, alguien decidió dedicarse a la gestión personal de su tiempo y, para empezar, contar cuánto tiempo pasa en VKontakte durante la semana. Al registrar el tiempo en la tabla, recibirá una secuencia que consta de siete elementos:

La primera línea de la tabla indica el número del día de la semana, la segunda, el tiempo en minutos. Vemos que, es decir, el lunes alguien pasó 125 minutos en VKontakte, es decir, el jueves, 248 minutos, y es decir, el viernes solo 15.

2 . La secuencia se puede especificar utilizando la fórmula del enésimo término.

En este caso, la dependencia del valor de un elemento de secuencia de su número se expresa directamente en forma de fórmula.

Por ejemplo, si , entonces

Para encontrar el valor de un elemento de secuencia con un número dado, sustituimos el número del elemento en la fórmula del enésimo término.

Hacemos lo mismo si necesitamos encontrar el valor de una función si se conoce el valor del argumento. Sustituimos el valor del argumento en la ecuación de la función:

Si, por ejemplo, , Eso

Permítanme señalar una vez más que en una secuencia, a diferencia de una función numérica arbitraria, el argumento sólo puede ser un número natural.

3 . La secuencia se puede especificar mediante una fórmula que expresa la dependencia del valor del miembro número n de la secuencia de los valores de los miembros anteriores. En este caso, no basta con saber sólo el número del miembro de la secuencia para encontrar su valor. Necesitamos especificar el primer miembro o los primeros miembros de la secuencia.

Por ejemplo, considere la secuencia ,

Podemos encontrar los valores de los miembros de la secuencia. en secuencia, a partir del tercero:

Es decir, cada vez que, para encontrar el valor del enésimo término de la secuencia, volvemos a los dos anteriores. Este método de especificar una secuencia se llama recurrente, de la palabra latina recurro- regresar.

Ahora podemos definir una progresión aritmética. Una progresión aritmética es un caso especial simple de una secuencia numérica.

Progresión aritmética es una secuencia numérica, cada miembro de la cual, a partir del segundo, es igual al anterior sumado al mismo número.

el numero se llama diferencia de progresión aritmética. La diferencia de una progresión aritmética puede ser positiva, negativa o igual a cero.

Si título="d>0">, то каждый член арифметической прогрессии больше предыдущего, и прогрессия является !} creciente.

Por ejemplo, 2; 5; 8; once;...

Si , entonces cada término de una progresión aritmética es menor que el anterior y la progresión es decreciente.

Por ejemplo, 2; -1; -4; -7;...

Si , entonces todos los términos de la progresión son iguales al mismo número y la progresión es estacionario.

Por ejemplo, 2;2;2;2;...

La principal propiedad de una progresión aritmética:

Miremos el dibujo.

Vemos eso

, y al mismo tiempo

Sumando estas dos igualdades obtenemos:

.

Dividamos ambos lados de la igualdad por 2:

Entonces, cada miembro de la progresión aritmética, a partir del segundo, es igual a la media aritmética de los dos vecinos:

Es más, desde

, y al mismo tiempo

, Eso

, y por lo tanto

Cada término de una progresión aritmética, comenzando con title="k>l">, равен среднему арифметическому двух равноотстоящих. !}

Fórmula del décimo término.

Vemos que los términos de la progresión aritmética satisfacen las siguientes relaciones:

y finalmente

Tenemos fórmula del enésimo término.

¡IMPORTANTE! Cualquier miembro de una progresión aritmética se puede expresar mediante y. Conociendo el primer término y la diferencia de una progresión aritmética, puedes encontrar cualquiera de sus términos.

La suma de n términos de una progresión aritmética.

En una progresión aritmética arbitraria, las sumas de términos equidistantes de los extremos son iguales entre sí:

Considere una progresión aritmética con n términos. Sea la suma de n términos de esta progresión igual a .

Organicemos los términos de la progresión primero en orden ascendente de números y luego en orden descendente:

Sumemos por parejas:

La suma en cada paréntesis es , el número de pares es n.

Obtenemos:

Entonces, La suma de n términos de una progresión aritmética se puede encontrar usando las fórmulas:

Consideremos resolver problemas de progresión aritmética.

1 . La secuencia viene dada por la fórmula del enésimo término: . Demuestre que esta secuencia es una progresión aritmética.

Demostremos que la diferencia entre dos términos adyacentes de la secuencia es igual al mismo número.

Encontramos que la diferencia entre dos miembros adyacentes de la secuencia no depende de su número y es una constante. Por tanto, por definición, esta secuencia es una progresión aritmética.

2 . Dada una progresión aritmética -31; -27;...

a) Encuentra 31 términos de la progresión.

b) Determina si el número 41 está incluido en esta progresión.

A) Vemos eso ;

Escribamos la fórmula para el enésimo término de nuestra progresión.

En general

En nuestro caso , Es por eso

Al estudiar álgebra en una escuela secundaria (noveno grado), uno de los temas importantes es el estudio de secuencias numéricas, que incluyen progresiones: geométricas y aritméticas. En este artículo veremos una progresión aritmética y ejemplos con soluciones.

¿Qué es una progresión aritmética?

Para entender esto es necesario definir la progresión en cuestión, así como proporcionar las fórmulas básicas que se utilizarán más adelante en la resolución de problemas.

Se sabe que en alguna progresión algebraica el primer término es igual a 6 y el séptimo término es igual a 18. Es necesario encontrar la diferencia y restaurar esta secuencia al séptimo término.

Usemos la fórmula para determinar el término desconocido: a n = (n - 1) * d + a 1. Sustituyamos en ella los datos conocidos de la condición, es decir, los números a 1 y a 7, tenemos: 18 = 6 + 6 * d. A partir de esta expresión puedes calcular fácilmente la diferencia: d = (18 - 6) /6 = 2. Así, hemos respondido a la primera parte del problema.

Para restaurar la secuencia al séptimo término, debes usar la definición de progresión algebraica, es decir, a 2 = a 1 + d, a 3 = a 2 + d, y así sucesivamente. Como resultado, restauramos toda la secuencia: a 1 = 6, a 2 = 6 + 2=8, a 3 = 8 + 2 = 10, a 4 = 10 + 2 = 12, a 5 = 12 + 2 = 14 , un 6 = 14 + 2 = 16, un 7 = 18.

Ejemplo nº 3: elaboración de una progresión

Complicémoslo más condición más fuerte tareas. Ahora necesitamos responder la pregunta de cómo encontrar una progresión aritmética. Se puede dar el siguiente ejemplo: se dan dos números, por ejemplo, 4 y 5. Es necesario crear una progresión algebraica para que entre estos se coloquen tres términos más.

Antes de comenzar a resolver este problema, debe comprender qué lugar ocuparán los números dados en la progresión futura. Como habrá tres términos más entre ellos, entonces a 1 = -4 y a 5 = 5. Establecido esto, pasamos al problema, que es similar al anterior. Nuevamente, para el enésimo término usamos la fórmula, obtenemos: a 5 = a 1 + 4 * d. De: d = (a 5 - a 1)/4 = (5 - (-4)) / 4 = 2,25. Lo que tenemos aquí no es un valor entero de la diferencia, sino que es un número racional, por lo que las fórmulas para la progresión algebraica siguen siendo las mismas.

Ahora agreguemos la diferencia encontrada a 1 y restablezcamos los términos faltantes de la progresión. Obtenemos: a 1 = - 4, a 2 = - 4 + 2,25 = - 1,75, a 3 = -1,75 + 2,25 = 0,5, a 4 = 0,5 + 2,25 = 2,75, a 5 = 2,75 + 2,25 = 5, que coincidieron con las condiciones del problema.

Ejemplo No. 4: primer término de progresión

Sigamos dando ejemplos de progresión aritmética con soluciones. En todos los problemas anteriores se conocía el primer número de la progresión algebraica. Ahora consideremos un problema de otro tipo: se dan dos números, donde a 15 = 50 y a 43 = 37. Es necesario encontrar con qué número comienza esta secuencia.

Las fórmulas utilizadas hasta ahora suponen el conocimiento de a 1 y d. En el planteamiento del problema no se sabe nada sobre estos números. No obstante, anotaremos expresiones para cada término sobre el que se dispone de información: a 15 = a 1 + 14 * d y a 43 = a 1 + 42 * d. Recibimos dos ecuaciones en las que hay 2 cantidades desconocidas (a 1 y d). Esto significa que el problema se reduce a resolver un sistema de ecuaciones lineales.

La forma más sencilla de resolver este sistema es expresar un 1 en cada ecuación y luego comparar las expresiones resultantes. Primera ecuación: a 1 = a 15 - 14 * d = 50 - 14 * d; segunda ecuación: a 1 = a 43 - 42 * d = 37 - 42 * d. Al igualar estas expresiones, obtenemos: 50 - 14 * d = 37 - 42 * d, de donde la diferencia d = (37 - 50) / (42 - 14) = - 0,464 (solo se dan 3 decimales).

Conociendo d, puedes usar cualquiera de las 2 expresiones anteriores para obtener un 1. Por ejemplo, primero: a 1 = 50 - 14 * d = 50 - 14 * (- 0,464) = 56,496.

Si tienes dudas sobre el resultado obtenido, puedes comprobarlo, por ejemplo, determinar el término 43 de la progresión, que se especifica en la condición. Obtenemos: a 43 = a 1 + 42 * d = 56,496 + 42 * (- 0,464) = 37,008. El pequeño error se debe a que en los cálculos se utilizó el redondeo a milésimas.

Ejemplo No. 5: cantidad

Ahora veamos varios ejemplos con soluciones para la suma de una progresión aritmética.

que se dé progresión numérica el siguiente tipo: 1, 2, 3, 4, ...,. ¿Cómo calcular la suma de 100 de estos números?

Gracias al desarrollo de la tecnología informática, es posible solucionar este problema, es decir, sumar todos los números de forma secuencial, lo que la computadora hará tan pronto como una persona presione la tecla Enter. Sin embargo, el problema se puede resolver mentalmente si se presta atención a que la serie de números presentada es una progresión algebraica y su diferencia es igual a 1. Aplicando la fórmula de la suma, obtenemos: S n = n * (a 1 + an) / 2 = 100 * (1 + 100) / 2 = 5050.

Es interesante notar que este problema se llama “gaussiano” porque a principios del siglo XVIII el famoso alemán, con sólo 10 años, pudo resolverlo mentalmente en unos segundos. El niño no conocía la fórmula de la suma de una progresión algebraica, pero notó que si sumas los números de los extremos de la secuencia de dos en dos, siempre obtienes el mismo resultado, es decir, 1 + 100 = 2 + 99 = 3 + 98 = ..., y dado que estas sumas serán exactamente 50 (100 / 2), entonces para obtener la respuesta correcta basta con multiplicar 50 por 101.

Ejemplo No. 6: suma de términos de n a m

Otro ejemplo típico de la suma de una progresión aritmética es el siguiente: dada una serie de números: 3, 7, 11, 15, ..., hay que encontrar a qué será igual la suma de sus términos del 8 al 14 .

El problema se resuelve de dos maneras. El primero de ellos consiste en encontrar términos desconocidos del 8 al 14 y luego sumarlos secuencialmente. Dado que hay pocos términos, este método no requiere mucha mano de obra. Sin embargo, se propone solucionar este problema utilizando un segundo método, que es más universal.

La idea es obtener una fórmula para la suma de la progresión algebraica entre los términos myn, donde n > m son números enteros. Para ambos casos, escribimos dos expresiones para la suma:

1. S m = m * (un m + un 1) / 2.
2. S norte = norte * (un norte + un 1) / 2.

Como n > m, es obvio que la segunda suma incluye la primera. La última conclusión significa que si tomamos la diferencia entre estas sumas y le sumamos el término a m (en el caso de tomar la diferencia, se resta de la suma S n), obtendremos la respuesta necesaria al problema. Tenemos: S mn = S n - S m + a m =n * (a 1 + a n) / 2 - m *(a 1 + a m)/2 + a m = a 1 * (n - m) / 2 + a n * n/2 + a m * (1- m/2). Es necesario sustituir fórmulas para an y am en esta expresión. Entonces obtenemos: S mn = a 1 * (n - m) / 2 + n * (a 1 + (n - 1) * d) / 2 + (a 1 + (m - 1) * d) * (1 - m / 2) = a 1 * (n - m + 1) + d * n * (n - 1) / 2 + d *(3 * m - m 2 - 2) / 2.

La fórmula resultante es algo engorrosa, sin embargo, la suma S mn depende sólo de n, m, a 1 y d. En nuestro caso, a 1 = 3, d = 4, n = 14, m = 8. Sustituyendo estos números obtenemos: S mn = 301.

Como puede verse en las soluciones anteriores, todos los problemas se basan en el conocimiento de la expresión del enésimo término y la fórmula para la suma del conjunto de los primeros términos. Antes de comenzar a resolver cualquiera de estos problemas, se recomienda leer atentamente la condición, comprender claramente lo que necesita encontrar y solo entonces proceder con la solución.

Otro consejo es esforzarse por la simplicidad, es decir, si puede responder una pregunta sin utilizar cálculos matemáticos complejos, entonces debe hacerlo, ya que en este caso la probabilidad de cometer un error es menor. Por ejemplo, en el ejemplo de una progresión aritmética con la solución No. 6, uno podría detenerse en la fórmula S mn = n * (a 1 + a n) / 2 - m * (a 1 + a m) / 2 + a m, y romper Tarea común en subtareas separadas (en este caso, primero encuentre los términos an y am).

Si se tienen dudas sobre el resultado obtenido se recomienda comprobarlo, tal y como se hizo en algunos de los ejemplos expuestos. Descubrimos cómo encontrar una progresión aritmética. Si lo resuelves, no es tan difícil.

Progresión aritmética nombrar una secuencia de números (términos de una progresión)

En el que cada término subsiguiente se diferencia del anterior por un nuevo término, que también se llama diferencia de paso o progresión.

Así, al especificar el paso de progresión y su primer término, puedes encontrar cualquiera de sus elementos usando la fórmula

Propiedades de una progresión aritmética

1) Cada miembro de una progresión aritmética, a partir del segundo número, es la media aritmética de los miembros anterior y siguiente de la progresión.

Lo contrario también es cierto. Si la media aritmética de los términos pares (impares) adyacentes de una progresión es igual al término que se encuentra entre ellos, entonces esta secuencia de números es una progresión aritmética. Con esta declaración, es muy fácil verificar cualquier secuencia.

Además, por la propiedad de la progresión aritmética, la fórmula anterior se puede generalizar a la siguiente

Esto es fácil de verificar si escribes los términos a la derecha del signo igual.

A menudo se utiliza en la práctica para simplificar los cálculos en problemas.

2) La suma de los primeros n términos de una progresión aritmética se calcula mediante la fórmula

Recuerde bien la fórmula para la suma de una progresión aritmética; es indispensable en los cálculos y se encuentra con bastante frecuencia en situaciones sencillas de la vida.

3) Si necesita encontrar no la suma completa, sino una parte de la secuencia a partir de su k-ésimo miembro, entonces necesitará siguiente fórmula cantidades

4) De interés práctico es encontrar la suma de n términos de una progresión aritmética a partir del k-ésimo número. Para hacer esto, use la fórmula

Con esto concluye el material teórico y pasa a la resolución de problemas comunes en la práctica.

Ejemplo 1. Encuentra el cuadragésimo término de la progresión aritmética 4;7;...

Solución:

Según la condición que tenemos

Determinemos el paso de progresión.

Usando una fórmula bien conocida, encontramos el cuadragésimo término de la progresión.

Ejemplo 2. Una progresión aritmética está dada por sus términos tercero y séptimo. Encuentra el primer término de la progresión y la suma de diez.

Solución:

Anotemos los elementos dados de la progresión usando las fórmulas.

Restamos la primera de la segunda ecuación, como resultado encontramos el paso de progresión

Sustituimos el valor encontrado en cualquiera de las ecuaciones para encontrar el primer término de la progresión aritmética.

Calculamos la suma de los diez primeros términos de la progresión.

Sin utilizar cálculos complejos, encontramos todas las cantidades requeridas.

Ejemplo 3. Una progresión aritmética viene dada por el denominador y uno de sus términos. Encuentra el primer término de la progresión, la suma de sus 50 términos a partir de 50 y la suma de los primeros 100.

Solución:

Escribamos la fórmula para el centésimo elemento de la progresión.

y encuentra el primero

Con base en el primero, encontramos el término 50 de la progresión.

Encontrar la suma de la parte de la progresión.

y la suma de los primeros 100

El importe de la progresión es 250.

Ejemplo 4.

Encuentra el número de términos de una progresión aritmética si:

a3-a1=8, a2+a4=14, Sn=111.

Solución:

Escribamos las ecuaciones en términos del primer término y el paso de progresión y determinemos

Sustituimos los valores obtenidos en la fórmula de la suma para determinar el número de términos en la suma.

Realizamos simplificaciones.

y decidir ecuación cuadrática

De los dos valores encontrados, sólo el número 8 se ajusta a las condiciones del problema. Por tanto, la suma de los primeros ocho términos de la progresión es 111.

Ejemplo 5.

Resuelve la ecuación

1+3+5+...+x=307.

Solución: Esta ecuación es la suma de una progresión aritmética. Escribamos su primer término y encontremos la diferencia en progresión.

Sí, sí: la progresión aritmética no es un juguete para ti :)

Bueno, amigos, si están leyendo este texto, entonces la evidencia interna del límite me dice que aún no saben qué es una progresión aritmética, pero realmente (no, así: ¡MUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUOO!) realmente queréis saberlo. Por lo tanto, no los atormentaré con largas presentaciones e iré directo al grano.

Primero, un par de ejemplos. Veamos varios conjuntos de números:

• 1; 2; 3; 4; ...
• 15; 20; 25; 30; ...
• $\sqrt(2);\ 2\sqrt(2);\ 3\sqrt(2);...$

¿Qué tienen todos estos conjuntos en común? A primera vista, nada. Pero en realidad hay algo. A saber: cada elemento siguiente difiere del anterior en el mismo número.

Juzga por ti mismo. El primer conjunto son simplemente números consecutivos, siendo cada uno uno más que el anterior. En el segundo caso, la diferencia entre números adyacentes ya es cinco, pero esta diferencia sigue siendo constante. En el tercer caso, hay raíces por completo. Sin embargo, $2\sqrt(2)=\sqrt(2)+\sqrt(2)$, y $3\sqrt(2)=2\sqrt(2)+\sqrt(2)$, es decir y en este caso, cada elemento siguiente simplemente aumenta en $\sqrt(2)$ (y no temas que este número sea irracional).

Entonces: todas estas secuencias se llaman progresiones aritméticas. Demos una definición estricta:

Definición. Una secuencia de números en la que cada uno de los siguientes difiere del anterior exactamente en la misma cantidad se llama progresión aritmética. La misma cantidad en la que difieren los números se llama diferencia de progresión y generalmente se denota con la letra $d$.

Notación: $\left(((a)_(n)) \right)$ es la progresión misma, $d$ es su diferencia.

Y sólo un par de notas importantes. En primer lugar, la progresión sólo se considera ordenado secuencia de números: se permite leerlos estrictamente en el orden en que están escritos, y nada más. Los números no se pueden reorganizar ni intercambiar.

En segundo lugar, la secuencia misma puede ser finita o infinita. Por ejemplo, el conjunto (1; 2; 3) es obviamente una progresión aritmética finita. Pero si escribes algo en espíritu (1; 2; 3; 4; ...), ya es una progresión infinita. Los puntos suspensivos después de los cuatro parecen insinuar que hay bastantes números más por venir. Infinitas, por ejemplo :)

También me gustaría señalar que las progresiones pueden ser crecientes o decrecientes. Ya hemos visto unos crecientes: el mismo conjunto (1; 2; 3; 4; ...). A continuación se muestran ejemplos de progresiones decrecientes:

• 49; 41; 33; 25; 17; ...
• 17,5; 12; 6,5; 1; −4,5; −10; ...
• $\sqrt(5);\ \sqrt(5)-1;\ \sqrt(5)-2;\ \sqrt(5)-3;...$

BIEN BIEN: último ejemplo puede parecer demasiado complicado. Pero creo que el resto lo entiendes. Por ello, introducimos nuevas definiciones:

Definición. Una progresión aritmética se llama:

1. aumentando si cada elemento siguiente es mayor que el anterior;
2. decreciente si, por el contrario, cada elemento posterior es menor que el anterior.

Además, existen las llamadas secuencias "estacionarias": consisten en el mismo número repetido. Por ejemplo, (3; 3; 3; ...).

Sólo queda una pregunta: ¿cómo distinguir una progresión creciente de una decreciente? Afortunadamente, aquí todo depende únicamente del signo del número $d$, es decir diferencias de progresión:

1. Si $d \gt 0$, entonces la progresión aumenta;
2. Si $d \lt 0$, entonces la progresión obviamente es decreciente;
3. Finalmente, está el caso $d=0$ - en este caso toda la progresión se reduce a una secuencia estacionaria números idénticos: (1; 1; 1; 1; ...), etc.

Intentemos calcular la diferencia $d$ para las tres progresiones decrecientes dadas anteriormente. Para hacer esto, basta con tomar dos elementos adyacentes cualesquiera (por ejemplo, el primero y el segundo) y restar el número de la izquierda del número de la derecha. Se verá así:

• 41−49=−8;
• 12−17,5=−5,5;
• $\sqrt(5)-1-\sqrt(5)=-1$.

Como vemos, en todos tres casos la diferencia en realidad resultó ser negativa. Y ahora que hemos descubierto más o menos las definiciones, es hora de descubrir cómo se describen las progresiones y qué propiedades tienen.

Términos de progresión y fórmula de recurrencia

Como los elementos de nuestras secuencias no se pueden intercambiar, se pueden numerar:

\[\left(((a)_(n)) \right)=\left\( ((a)_(1)),\ ((a)_(2)),((a)_(3 )),... \bien\)\]

Los elementos individuales de este conjunto se denominan miembros de una progresión. Se indican con un número: primer miembro, segundo miembro, etc.

Además, como ya sabemos, los términos vecinos de la progresión están relacionados mediante la fórmula:

\[((a)_(n))-((a)_(n-1))=d\Rightarrow ((a)_(n))=((a)_(n-1))+d \]

En resumen, para encontrar el $n$ésimo término de una progresión, necesitas conocer el $n-1$ésimo término y la diferencia $d$. Esta fórmula se llama recurrente porque con su ayuda puedes encontrar cualquier número solo conociendo el anterior (y de hecho, todos los anteriores). Esto es muy inconveniente, por lo que existe una fórmula más astuta que reduce cualquier cálculo al primer término y la diferencia:

\[((a)_(n))=((a)_(1))+\left(n-1 \right)d\]

Probablemente ya te hayas encontrado con esta fórmula. Les gusta incluirlo en todo tipo de libros de referencia y libros de soluciones. Y en cualquier libro de texto de matemáticas sensato es uno de los primeros.

Sin embargo, te sugiero que practiques un poco.

Tarea número 1. Escribe los primeros tres términos de la progresión aritmética $\left(((a)_(n)) \right)$ si $((a)_(1))=8,d=-5$.

Solución. Entonces, conocemos el primer término $((a)_(1))=8$ y la diferencia de la progresión $d=-5$. Usemos la fórmula que acabamos de dar y sustituyamos $n=1$, $n=2$ y $n=3$:

\[\begin(align) & ((a)_(n))=((a)_(1))+\left(n-1 \right)d; \\ & ((a)_(1))=((a)_(1))+\left(1-1 \right)d=((a)_(1))=8; \\ & ((a)_(2))=((a)_(1))+\left(2-1 \right)d=((a)_(1))+d=8-5= 3; \\ & ((a)_(3))=((a)_(1))+\left(3-1 \right)d=((a)_(1))+2d=8-10= -2. \\ \end(alinear)\]

Respuesta: (8; 3; −2)

¡Eso es todo! Tenga en cuenta: nuestra progresión está disminuyendo.

Por supuesto, $n=1$ no se pudo sustituir: el primer término ya lo conocemos. Sin embargo, al sustituir la unidad, nos convencimos de que incluso para el primer mandato nuestra fórmula funciona. En otros casos, todo se redujo a una aritmética banal.

Tarea número 2. Escribe los primeros tres términos de una progresión aritmética si su séptimo término es igual a −40 y su decimoséptimo término es igual a −50.

Solución. Escribamos la condición del problema en términos familiares:

\[((a)_(7))=-40;\quad ((a)_(17))=-50.\]

\[\left\( \begin(align) & ((a)_(7))=((a)_(1))+6d \\ & ((a)_(17))=((a) _(1))+16d \\ \end(align) \right.\]

\[\left\( \begin(align) & ((a)_(1))+6d=-40 \\ & ((a)_(1))+16d=-50 \\ \end(align) \bien.\]

Pongo el cartel del sistema porque estos requisitos deben cumplirse simultáneamente. Ahora observemos que si restamos la primera de la segunda ecuación (tenemos derecho a hacerlo, ya que tenemos un sistema), obtenemos esto:

\[\begin(align) & ((a)_(1))+16d-\left(((a)_(1))+6d \right)=-50-\left(-40 \right); \\ & ((a)_(1))+16d-((a)_(1))-6d=-50+40; \\&10d=-10; \\&d=-1. \\ \end(alinear)\]

¡Así de fácil es encontrar la diferencia de progresión! Todo lo que queda es sustituir el número encontrado en cualquiera de las ecuaciones del sistema. Por ejemplo, en el primero:

\[\begin(matriz) ((a)_(1))+6d=-40;\quad d=-1 \\ \Downarrow \\ ((a)_(1))-6=-40; \\ ((a)_(1))=-40+6=-34. \\ \end(matriz)\]

Ahora, sabiendo el primer término y la diferencia, queda encontrar el segundo y tercer término:

\[\begin(align) & ((a)_(2))=((a)_(1))+d=-34-1=-35; \\ & ((a)_(3))=((a)_(1))+2d=-34-2=-36. \\ \end(alinear)\]

¡Listo! El problema esta resuelto.

Respuesta: (−34; −35; −36)

Observe la interesante propiedad de la progresión que descubrimos: si tomamos los términos $n$ésimo y $m$ésimo y los restamos entre sí, obtenemos la diferencia de la progresión multiplicada por el número $n-m$:

\[((a)_(n))-((a)_(m))=d\cdot \left(n-m \right)\]

Sencillo pero muy propiedad útil, que definitivamente necesitas saber: con su ayuda puedes acelerar significativamente la solución de muchos problemas de progresión. He aquí un claro ejemplo de ello:

Tarea número 3. El quinto término de una progresión aritmética es 8,4 y su décimo término es 14,4. Encuentra el decimoquinto término de esta progresión.

Solución. Dado que $((a)_(5))=8.4$, $((a)_(10))=14.4$, y necesitamos encontrar $((a)_(15))$, observamos lo siguiente:

\[\begin(align) & ((a)_(15))-((a)_(10))=5d; \\ & ((a)_(10))-((a)_(5))=5d. \\ \end(alinear)\]

Pero por la condición $((a)_(10))-((a)_(5))=14.4-8.4=6$, por lo tanto $5d=6$, de donde tenemos:

\[\begin(align) & ((a)_(15))-14,4=6; \\ & ((a)_(15))=6+14.4=20.4. \\ \end(alinear)\]

Respuesta: 20,4

¡Eso es todo! No necesitábamos crear ningún sistema de ecuaciones ni calcular el primer término y la diferencia; todo se resolvió en solo un par de líneas.

Ahora veamos otro tipo de problema: la búsqueda de términos negativos y positivos de una progresión. No es ningún secreto que si una progresión aumenta y su primer término es negativo, tarde o temprano aparecerán en ella términos positivos. Y viceversa: los términos de una progresión decreciente tarde o temprano se volverán negativos.

Al mismo tiempo, no siempre es posible encontrar este momento "de frente" repasando secuencialmente los elementos. A menudo, los problemas están escritos de tal manera que, sin conocer las fórmulas, los cálculos requerirían varias hojas de papel; simplemente nos quedaríamos dormidos mientras encontrábamos la respuesta. Por tanto, intentemos solucionar estos problemas de una forma más rápida.

Tarea número 4. ¿Cuántos términos negativos hay en la progresión aritmética −38,5; −35,8; ...?

Solución. Entonces, $((a)_(1))=-38.5$, $((a)_(2))=-35.8$, de donde inmediatamente encontramos la diferencia:

Tenga en cuenta que la diferencia es positiva, por lo que la progresión aumenta. El primer término es negativo, por lo que efectivamente en algún momento nos toparemos con números positivos. La única pregunta es cuándo sucederá esto.

Intentemos averiguar cuánto tiempo (es decir, hasta qué número natural $n$) permanece la negatividad de los términos:

\[\begin(align) & ((a)_(n)) \lt 0\Rightarrow ((a)_(1))+\left(n-1 \right)d \lt 0; \\ & -38.5+\left(n-1 \right)\cdot 2.7 \lt 0;\quad \left| \cdot 10 \derecha. \\ & -385+27\cdot \left(n-1 \right) \lt 0; \\ & -385+27n-27 \lt 0; \\ & 27n \lt 412; \\ & n \lt 15\frac(7)(27)\Rightarrow ((n)_(\max ))=15. \\ \end(alinear)\]

La última línea requiere alguna explicación. Entonces sabemos que $n \lt 15\frac(7)(27)$. Por otro lado, nos conformamos sólo con valores enteros del número (además: $n\in \mathbb(N)$), por lo que el mayor número permitido es precisamente $n=15$, y en ningún caso 16 .

Tarea número 5. En progresión aritmética $(()_(5))=-150,(()_(6))=-147$. Encuentra el número del primer término positivo de esta progresión.

Este sería exactamente el mismo problema que el anterior, pero no sabemos $((a)_(1))$. Pero los términos vecinos son conocidos: $((a)_(5))$ y $((a)_(6))$, por lo que podemos encontrar fácilmente la diferencia de la progresión:

Además, intentemos expresar el quinto término mediante el primero y la diferencia usando la fórmula estándar:

\[\begin(align) & ((a)_(n))=((a)_(1))+\left(n-1 \right)\cdot d; \\ & ((a)_(5))=((a)_(1))+4d; \\ & -150=((a)_(1))+4\cdot 3; \\ & ((a)_(1))=-150-12=-162. \\ \end(alinear)\]

Ahora procedemos por analogía con la tarea anterior. Averigüemos en qué punto de nuestra secuencia aparecerán los números positivos:

\[\begin(align) & ((a)_(n))=-162+\left(n-1 \right)\cdot 3 \gt 0; \\ & -162+3n-3 \gt 0; \\ & 3n \gt 165; \\ & n \gt 55\Rightarrow ((n)_(\min ))=56. \\ \end(alinear)\]

La solución entera mínima de esta desigualdad es el número 56.

Tenga en cuenta: en la última tarea todo se redujo a una desigualdad estricta, por lo que la opción $n=55$ no nos conviene.

Ahora que hemos aprendido a resolver problemas simples, pasemos a otros más complejos. Pero primero, estudiemos otra propiedad muy útil de las progresiones aritméticas, que nos ahorrará mucho tiempo y celdas desiguales en el futuro :)

Media aritmética y sangrías iguales.

Consideremos varios términos consecutivos de la progresión aritmética creciente $\left(((a)_(n)) \right)$. Intentemos marcarlos en la recta numérica:

Términos de una progresión aritmética en la recta numérica

Marqué específicamente términos arbitrarios $((a)_(n-3)),...,((a)_(n+3))$, y no algunos $((a)_(1)) ,\ ((a)_(2)),\ ((a)_(3))$, etc. Porque la regla que te contaré ahora funciona igual para cualquier “segmento”.

Y la regla es muy simple. Recordemos la fórmula recurrente y anotémosla para todos los términos marcados:

\[\begin(align) & ((a)_(n-2))=((a)_(n-3))+d; \\ & ((a)_(n-1))=((a)_(n-2))+d; \\ & ((a)_(n))=((a)_(n-1))+d; \\ & ((a)_(n+1))=((a)_(n))+d; \\ & ((a)_(n+2))=((a)_(n+1))+d; \\ \end(alinear)\]

Sin embargo, estas igualdades se pueden reescribir de otra manera:

\[\begin(align) & ((a)_(n-1))=((a)_(n))-d; \\ & ((a)_(n-2))=((a)_(n))-2d; \\ & ((a)_(n-3))=((a)_(n))-3d; \\ & ((a)_(n+1))=((a)_(n))+d; \\ & ((a)_(n+2))=((a)_(n))+2d; \\ & ((a)_(n+3))=((a)_(n))+3d; \\ \end(alinear)\]

Bueno, ¿y qué? Y el hecho de que los términos $((a)_(n-1))$ y $((a)_(n+1))$ se encuentran a la misma distancia de $((a)_(n)) $ . Y esta distancia es igual a $d$. Lo mismo puede decirse de los términos $((a)_(n-2))$ y $((a)_(n+2))$ - también se eliminan de $((a)_(n) )$ a la misma distancia igual a $2d$. Podemos continuar hasta el infinito, pero el significado está bien ilustrado por la imagen.

Los términos de la progresión se encuentran a la misma distancia del centro.

¿Qué significa esto para nosotros? Esto significa que se puede encontrar $((a)_(n))$ si se conocen los números vecinos:

\[((a)_(n))=\frac(((a)_(n-1))+((a)_(n+1)))(2)\]

Hemos obtenido una afirmación excelente: ¡cada término de una progresión aritmética es igual a la media aritmética de sus términos vecinos! Además: podemos retroceder desde nuestro $((a)_(n))$ hacia la izquierda y hacia la derecha no un paso, sino $k$ pasos, y la fórmula seguirá siendo correcta:

\[((a)_(n))=\frac(((a)_(n-k))+((a)_(n+k)))(2)\]

Aquellos. podemos encontrar fácilmente algo de $((a)_(150))$ si conocemos $((a)_(100))$ y $((a)_(200))$, porque $(( a)_ (150))=\frac(((a)_(100))+((a)_(200)))(2)$. A primera vista puede parecer que este hecho no nos aporta nada útil. Sin embargo, en la práctica, muchos problemas están especialmente diseñados para utilizar la media aritmética. Echar un vistazo:

Tarea número 6. Encuentre todos los valores de $x$ para los cuales los números $-6((x)^(2))$, $x+1$ y $14+4((x)^(2))$ son términos consecutivos de una progresión aritmética (en el orden indicado).

Solución. Dado que estos números son miembros de una progresión, la condición de la media aritmética se cumple para ellos: el elemento central $x+1$ se puede expresar en términos de elementos vecinos:

\[\begin(align) & x+1=\frac(-6((x)^(2))+14+4((x)^(2)))(2); \\ & x+1=\frac(14-2((x)^(2)))(2); \\ & x+1=7-((x)^(2)); \\ & ((x)^(2))+x-6=0. \\ \end(alinear)\]

El resultado es una ecuación cuadrática clásica. Sus raíces: $x=2$ y $x=-3$ son las respuestas.

Respuesta: −3; 2.

Tarea número 7. Encuentra los valores de $$ para los cuales los números $-1;4-3;(()^(2))+1$ forman una progresión aritmética (en ese orden).

Solución. Expresemos nuevamente el término medio mediante la media aritmética de los términos vecinos:

\[\begin(align) & 4x-3=\frac(x-1+((x)^(2))+1)(2); \\ & 4x-3=\frac(((x)^(2))+x)(2);\quad \left| \cdot 2 \derecha.; \\ & 8x-6=((x)^(2))+x; \\ & ((x)^(2))-7x+6=0. \\ \end(alinear)\]

Ecuación cuadrática nuevamente. Y nuevamente hay dos raíces: $x=6$ y $x=1$.

Respuesta 1; 6.

Si en el proceso de resolución de un problema se te ocurren cifras brutales, o no estás del todo seguro de la exactitud de las respuestas encontradas, entonces existe una técnica maravillosa que te permite comprobar: ¿hemos resuelto el problema correctamente?

Digamos que en el problema número 6 recibimos las respuestas −3 y 2. ¿Cómo podemos comprobar que estas respuestas son correctas? Conectémoslos a su estado original y veamos qué sucede. Déjame recordarte que tenemos tres números ($-6(()^(2))$, $+1$ y $14+4(()^(2))$), que deben formar una progresión aritmética. Sustituyamos $x=-3$:

\[\begin(align) & x=-3\Rightarrow \\ & -6((x)^(2))=-54; \\ &x+1=-2; \\ & 14+4((x)^(2))=50. \end(alinear)\]

Obtuvimos los números −54; −2; 50 que difieren en 52 es sin duda una progresión aritmética. Lo mismo sucede para $x=2$:

\[\begin(align) & x=2\Rightarrow \\ & -6((x)^(2))=-24; \\&x+1=3; \\ & 14+4((x)^(2))=30. \end(alinear)\]

De nuevo una progresión, pero con una diferencia de 27. Así, el problema se resolvió correctamente. Quien lo desee puede comprobar el segundo problema por su cuenta, pero diré de inmediato: allí también todo está correcto.

En general, mientras resolvíamos los últimos problemas, nos encontramos con otro dato interesante, que también conviene recordar:

Si tres números son tales que el segundo es la media aritmética del primero y del último, entonces estos números forman una progresión aritmética.

En el futuro, comprender esta afirmación nos permitirá literalmente "construir" las progresiones necesarias en función de las condiciones del problema. Pero antes de emprender tal "construcción", debemos prestar atención a un hecho más, que se deriva directamente de lo que ya se ha discutido.

Agrupación y suma de elementos.

Volvamos nuevamente al eje numérico. Observemos allí varios miembros de la progresión, entre los cuales, quizás. vale mucho para otros miembros:

Hay 6 elementos marcados en la recta numérica.

Intentemos expresar la “cola izquierda” mediante $((a)_(n))$ y $d$, y la “cola derecha” mediante $((a)_(k))$ y $d$. Es muy sencillo:

\[\begin(align) & ((a)_(n+1))=((a)_(n))+d; \\ & ((a)_(n+2))=((a)_(n))+2d; \\ & ((a)_(k-1))=((a)_(k))-d; \\ & ((a)_(k-2))=((a)_(k))-2d. \\ \end(alinear)\]

Ahora tenga en cuenta que las siguientes cantidades son iguales:

\[\begin(align) & ((a)_(n))+((a)_(k))=S; \\ & ((a)_(n+1))+((a)_(k-1))=((a)_(n))+d+((a)_(k))-d= S; \\ & ((a)_(n+2))+((a)_(k-2))=((a)_(n))+2d+((a)_(k))-2d= S. \end(alinear)\]

En pocas palabras, si tomamos como punto de partida dos elementos de la progresión, que en total son iguales a algún número $S$, y luego comenzamos a alejarnos de estos elementos en direcciones opuestas (uno hacia el otro o viceversa para alejarnos), entonces las sumas de los elementos con los que tropezaremos también serán iguales$S$. Esto se puede representar más claramente gráficamente:

Sangrías iguales dan cantidades iguales

Comprensión este hecho nos permitirá resolver problemas de una manera fundamentalmente más nivel alto dificultades que las que hemos considerado anteriormente. Por ejemplo, estos:

Tarea número 8. Determina la diferencia de una progresión aritmética en la que el primer término es 66 y el producto del segundo y duodécimo término es el menor posible.

Solución. Anotemos todo lo que sabemos:

\[\begin(align) & ((a)_(1))=66; \\&d=? \\ & ((a)_(2))\cdot ((a)_(12))=\min . \end(alinear)\]

Entonces, no conocemos la diferencia de progresión $d$. En realidad, toda la solución se construirá en torno a la diferencia, ya que el producto $((a)_(2))\cdot ((a)_(12))$ se puede reescribir de la siguiente manera:

\[\begin(align) & ((a)_(2))=((a)_(1))+d=66+d; \\ & ((a)_(12))=((a)_(1))+11d=66+11d; \\ & ((a)_(2))\cdot ((a)_(12))=\left(66+d \right)\cdot \left(66+11d \right)= \\ & =11 \cdot \left(d+66 \right)\cdot \left(d+6 \right). \end(alinear)\]

Para aquellos en el tanque: tomé el multiplicador total de 11 del segundo grupo. Por tanto, el producto deseado es una función cuadrática con respecto a la variable $d$. Por lo tanto, considere la función $f\left(d \right)=11\left(d+66 \right)\left(d+6 \right)$ - su gráfica será una parábola con ramas hacia arriba, porque si ampliamos los corchetes, obtenemos:

\[\begin(align) & f\left(d \right)=11\left(((d)^(2))+66d+6d+66\cdot 6 \right)= \\ & =11(( d)^(2))+11\cdot 72d+11\cdot 66\cdot 6 \end(align)\]

Como puede ver, el coeficiente del término más alto es 11; este es un número positivo, por lo que en realidad estamos ante una parábola con ramas hacia arriba:

gráfica de una función cuadrática - parábola

Tenga en cuenta: esta parábola toma su valor mínimo en su vértice con la abscisa $((d)_(0))$. Por supuesto, podemos calcular esta abscisa usando el esquema estándar (existe la fórmula $((d)_(0))=(-b)/(2a)\;$), pero sería mucho más razonable notar que el vértice deseado se encuentra en el eje de simetría de la parábola, por lo tanto el punto $((d)_(0))$ es equidistante de las raíces de la ecuación $f\left(d \right)=0$:

\[\begin(align) & f\left(d \right)=0; \\ & 11\cdot \left(d+66 \right)\cdot \left(d+6 \right)=0; \\ & ((d)_(1))=-66;\quad ((d)_(2))=-6. \\ \end(alinear)\]

Por eso no tenía mucha prisa por abrir los corchetes: en su forma original, las raíces eran muy, muy fáciles de encontrar. Por tanto, la abscisa es igual a la media. números aritméticos−66 y −6:

\[((d)_(0))=\frac(-66-6)(2)=-36\]

¿Qué nos aporta el número descubierto? Con él se obtiene el producto requerido. valor más pequeño(por cierto, nunca calculamos $((y)_(\min ))$; esto no es necesario que lo hagamos). Además, este número es la diferencia de la progresión original, es decir encontramos la respuesta.

Respuesta: −36

Tarea número 9. Entre los números $-\frac(1)(2)$ y $-\frac(1)(6)$ inserta tres números para que junto con estos números formen una progresión aritmética.

Solución. Esencialmente, necesitamos hacer una secuencia de cinco números, con el primero y el último número ya conocidos. Denotemos los números que faltan con las variables $x$, $y$ y $z$:

\[\left(((a)_(n)) \right)=\left\( -\frac(1)(2);x;y;z;-\frac(1)(6) \right\ )\]

Tenga en cuenta que el número $y$ es el “medio” de nuestra secuencia: es equidistante de los números $x$ y $z$, y de los números $-\frac(1)(2)$ y $-\frac (1)(6)$. Y si actualmente no podemos obtener $y$ de los números $x$ y $z$, entonces la situación es diferente con los finales de la progresión. Recordemos la media aritmética:

Ahora, sabiendo $y$, encontraremos los números restantes. Tenga en cuenta que $x$ se encuentra entre los números $-\frac(1)(2)$ y $y=-\frac(1)(3)$ que acabamos de encontrar. Es por eso

Usando un razonamiento similar, encontramos el número restante:

¡Listo! Encontramos los tres números. Escribámoslos en la respuesta en el orden en que deben insertarse entre los números originales.

Respuesta: $-\frac(5)(12);\ -\frac(1)(3);\ -\frac(1)(4)$

Tarea número 10. Entre los números 2 y 42, inserta varios números que, junto con estos números, forman una progresión aritmética, si sabes que la suma del primero, segundo y último de los números insertados es 56.

Solución. Un problema aún más complejo, que, sin embargo, se resuelve según el mismo esquema que los anteriores: mediante la media aritmética. El problema es que no sabemos exactamente cuántos números hay que insertar. Por lo tanto, supongamos con certeza que después de insertar todo habrá exactamente $n$ números, y el primero de ellos es 2 y el último es 42. En este caso, la progresión aritmética requerida se puede representar en la forma:

\[\left(((a)_(n)) \right)=\left\( 2;((a)_(2));((a)_(3));...;(( a)_(n-1));42 \right\)\]

\[((a)_(2))+((a)_(3))+((a)_(n-1))=56\]

Sin embargo, tenga en cuenta que los números $((a)_(2))$ y $((a)_(n-1))$ se obtienen de los números 2 y 42 en los bordes un paso hacia el otro, es decir. . al centro de la secuencia. Y esto significa que

\[((a)_(2))+((a)_(n-1))=2+42=44\]

Pero entonces la expresión escrita arriba se puede reescribir de la siguiente manera:

\[\begin(align) & ((a)_(2))+((a)_(3))+((a)_(n-1))=56; \\ & \left(((a)_(2))+((a)_(n-1)) \right)+((a)_(3))=56; \\ & 44+((a)_(3))=56; \\ & ((a)_(3))=56-44=12. \\ \end(alinear)\]

Conociendo $((a)_(3))$ y $((a)_(1))$, podemos encontrar fácilmente la diferencia de la progresión:

\[\begin(align) & ((a)_(3))-((a)_(1))=12-2=10; \\ & ((a)_(3))-((a)_(1))=\left(3-1 \right)\cdot d=2d; \\ & 2d=10\Flecha derecha d=5. \\ \end(alinear)\]

Todo lo que queda es encontrar los términos restantes:

\[\begin(align) & ((a)_(1))=2; \\ & ((a)_(2))=2+5=7; \\ & ((a)_(3))=12; \\ & ((a)_(4))=2+3\cdot 5=17; \\ & ((a)_(5))=2+4\cdot 5=22; \\ & ((a)_(6))=2+5\cdot 5=27; \\ & ((a)_(7))=2+6\cdot 5=32; \\ & ((a)_(8))=2+7\cdot 5=37; \\ & ((a)_(9))=2+8\cdot 5=42; \\ \end(alinear)\]

Así, ya en el noveno paso llegaremos al extremo izquierdo de la secuencia: el número 42. En total, solo fue necesario insertar 7 números: 7; 12; 17; 22; 27; 32; 37.

Respuesta: 7; 12; 17; 22; 27; 32; 37

Problemas verbales con progresiones

En conclusión, me gustaría considerar un par de cosas relativamente tareas simples. Bueno, tan simple como eso: para la mayoría de los estudiantes que estudian matemáticas en la escuela y no han leído lo escrito anteriormente, estos problemas pueden parecer difíciles. Sin embargo, estos son los tipos de problemas que aparecen en la OGE y el Examen Estatal Unificado de Matemáticas, por lo que te recomiendo que te familiarices con ellos.

Tarea número 11. El equipo produjo 62 piezas en enero y en cada mes posterior produjeron 14 piezas más que el mes anterior. ¿Cuántas piezas produjo el equipo en noviembre?

Solución. Evidentemente, el número de piezas enumeradas por mes representará una progresión aritmética creciente. Además:

\[\begin(align) & ((a)_(1))=62;\quad d=14; \\ & ((a)_(n))=62+\left(n-1 \right)\cdot 14. \\ \end(align)\]

Noviembre es el undécimo mes del año, por lo que necesitamos encontrar $((a)_(11))$:

\[((a)_(11))=62+10\cdot 14=202\]

Por tanto, en noviembre se producirán 202 piezas.

Tarea número 12. El taller de encuadernación encuadernó 216 libros en enero y en cada mes posterior encuadernó 4 libros más que el mes anterior. ¿Cuántos libros encuadernó el taller en diciembre?

Solución. Todos iguales:

$\begin(align) & ((a)_(1))=216;\quad d=4; \\ & ((a)_(n))=216+\left(n-1 \right)\cdot 4. \\ \end(align)$

Diciembre es el último mes número 12 del año, por lo que buscamos $((a)_(12))$:

\[((a)_(12))=216+11\cdot 4=260\]

Esta es la respuesta: en diciembre se encuadernarán 260 libros.

Bueno, si has leído hasta aquí, me apresuro a felicitarte: has completado con éxito el “curso para jóvenes luchadores” en progresiones aritméticas. Puede pasar con seguridad a la siguiente lección, donde estudiaremos la fórmula para la suma de la progresión, así como sus importantes y muy útiles consecuencias.