Klišejas esejai par vienoto angļu valsts eksāmenu - izklāsts, vispārīgas frāzes, ievadvārdi. Esejas rakstīšana angļu valodā, gatavas esejas Bank of essays angļu valodā

Esejas vai skaņdarbi angļu valodā ir viens no galvenajiem uzdevumiem eksāmenos. Tas tiek rakstīts gadu no gada Vienotā valsts pārbaudījuma ietvaros, un to rakstīs jaunas absolventu paaudzes. Pēc baumām, tuvojas lielas izmaiņas svešvalodu sertifikācijā: 2020. gadā visās krievu skolās notiks izmēģinājuma Vienotais valsts eksāmens ķīniešu valodā. Taču angļu eseju nav plānots atcelt, tāpēc pievērsīsimies tās rakstīšanai 2018. gadā.

Angļu valodā runājošajām valstīm ir savi vienotā valsts eksāmena analogi: Apvienotajā Karalistē tie ir A līmeņa eksāmeni, ASV - SAT un ACT. Pārbaudes nav vieglas, bet diezgan izpildāmas. Pirms rakstīt eseju par angļu valodu, izlasiet šo rakstu - mēs centāmies to padarīt pēc iespējas noderīgāku un praktiskāku. Un, ja jums būtu jāpaņem pauze angļu valodas apguvē, noteikti.

Angļu esejas struktūra

Vai jums ir viegli rakstīt esejas? Diemžēl tas diez vai palīdzēs jums rakstīt eseju angļu valodā. No otras puses, tas nav slikti, jo nav par katru cenu jāparāda radošā oriģinalitāte – daudz svarīgāk ir zināt un ievērot noteikumus un kritērijus esejas rakstīšanai angļu valodā. Un angļu valodā esejas struktūra vai, vienkāršāk sakot, kontūra ir zināma:

Virsraksts. Esejas nosaukums. Tieši atkarīgs no biļetē norādītās tēmas. Esejas nosaukumam jābūt īsam, bet izteiksmīgam un kodolīgam. Praktizējiet iepriekšējo gadu angļu eseju tēmu izmantošanu.

Ievads. Esejas ievaddaļa, kuras uzdevums ir īsi aprakstīt tās būtību. Īsumā - tas parasti ir no 2 līdz 4 vienkāršiem teikumiem.

Galvenā daļa. Apjomīgākā un jēgpilnākā esejas daļa. Šeit atklājas esejas galvenie mērķi. Galvenā daļa novērtē jūsu spēju izstrādāt tēmu, izmantojot loģiskus argumentus. Šīs daļas aptuvenais apjoms ir 2-3 rindkopas pa 3-4 teikumiem katrā.

Secinājums. Esejas fināls, kurā jums jāizdara secinājumi, pamatojoties uz galvenās daļas argumentāciju. Pietiek ar pāris teikumiem, lai tekstu skaisti apkopotu un beigtu.

Esejas izklāsts ir esejas struktūras rakstisks atspoguļojums. Tieši blakus katram vienumam no 1 līdz 4 ierakstiet atbilstošo šīs sadaļas nosaukumu. Un rakstiski sadaliet strukturālās daļas rindkopās. Ierakstiet nosaukumu lapas centrā; sāciet ievadu jaunā rindā; sadaliet galveno daļu 2-3 rindkopās pēc nozīmes; norādiet secinājumu teksta pēdējā rindkopā: Piemēram:

(skaidrības labad tiek izmantoti krāsainie marķieri; tie nav jāizmanto eksāmena darbā).

Angļu valodā eseju tēmas un veidi ar piemēriem

Eseju veidi angļu valodā būtībā ir to stili. Parasti eksāmena darbā ir detalizēts uzdevuma apraksts: esejas tēma un stils. Ir trīs iespējamie stili, un mēs katru no tiem apsvērsim sīkāk.

Viedokļu esejas vai viedokļu esejas.

Šī teksta galvenā iezīme ir stāstījums pirmajā personā, kura laikā argumentēti jāaizstāv savs konkrētais viedoklis par tēmu. Galvenais uzdevums ir demonstrēt pašam savas domas un spēju tās pamatot.

Par un pret esejām vai esejas “par un pret”.

Šī ir tāda paša veida eseja, ko krieviski esam pieraduši saukt par “diskusijas eseju”. Tās galvenā iezīme ir argumentu klātbūtne, kas atklāj tēmu no dažādiem (vēlams, pretējiem) viedokļiem. Plāns ir:

Problēmu eseju risinājumu ierosināšana vai problēmas risinājums.

Vienkāršākais un vienlaikus sarežģītākais esejas veids angļu valodā. Tās uzdevums ir pārbaudīt savu vārdu krājumu. Šādas esejas tēma ir kāda globāla, labi zināma problēma. Jums ir jāpastāsta, kā jūs varat to atrisināt un/vai kā ar to sadzīvot. Plānā tas izskatās apmēram šādi:

Pat ja eksāmena uzdevums tieši nenorāda uz teksta stilu, uzreiz sapratīsi, kā rakstīt eseju atkarībā no tēmas. Piemēram, par tēmu par sportu esejā var būt argumenti par (veselība) un pret (traumas). Ar ekoloģiju saistīta tēma pēc iespējas plašāk tiks pētīta problēmu risināšanas esejā.

Runas klišejas esejām angļu valodā

Ir noteiktas frāzes, pat frāzes, kas palīdz rakstīt eseju angļu valodā. Viņu pirmā priekšrocība ir tā, ka jums ir noteikti “atbalsta punkti”, vadlīnijas teikumu veidošanai. Un, otrkārt, viņi eksaminētājiem liek saprast, ka jūs pārzināt šīs runas struktūras un varat tās pareizi lietot tekstā. Šeit ir piemēri pamata verbālām klišejām esejām angļu valodā:

Šī eseja attiecas uz... (Šī eseja ir veltīta...)

Šis uzdevums pārbaudīs... (Šajā darbā tiek apskatīta...)

Šajā pārskatā tiks analizēta... (Šajā pārskatā tiek analizēta...)

Pirmais(ly) ... otrais(ly) ... trešais(ly) (Pirmkārt ... otrkārt ... trešais / pirmais ... otrais ... trešais)

Lai sāktu ar... tad... noslēgumam (Lai sāktu... tad... beidzot)

Pateicoties/sakarā ar to (pateicoties/sakarā ar to, ka)

Tiek uzskatīts, ka... (Viņi uzskata, ka...)

To nevar apspriest... (Neapšaubāmi).

Centieties neatkārtot vienus un tos pašus vārdus. Būs lieliski, ja varēsiet bagātināt sinonīmisko sēriju. Pat ja teikumiem ir līdzīga struktūra, izmantojiet sinonīmus. Piemēram, kontrastam: bet, tomēr, no otras puses, tomēr; piemēriem: piemēram, tas ir; papildinājumiem: līdzīgi, turklāt, turklāt papildus; uzskaitījumiem: tad, pēc tam, visbeidzot; noslēgumā: tātad, līdz ar to, rezultātā, tātad.

Un atcerieties - tīrai un kodolīgai runai vienmēr ir labāka nekā spilgtai un sarežģītai runai, kurā jūs pats esat apmulsis. Vispirms padomājiet un strukturējiet, lai precīzi saprastu, kā rakstīt eseju angļu valodā. Tad uz papīra teksts izrādīsies sakarīgs un bez kļūdām. Veiksmi eksāmenā!

Kazaki, kuri šajā attēlā raksta vēstuli Turcijas sultānam, nevarēja iedomāties, ka viņu pēcnācēji 21. gadsimtā piedzīvos ne mazākas grūtības, rakstot eseju angļu valodā vienotajam valsts eksāmenam.

Kā apiet visas nepilnības un uzrakstīt 40. uzdevumu dārgajam 14 punkti- manā rakstā!

Galvenā informācija

40. uzdevums par vienoto valsts eksāmenu angļu valodā ir paaugstinātas sarežģītības pakāpes uzdevums, un to oficiāli sauc par "paplašinātu rakstisku paziņojumu ar argumentācijas elementiem (jūsu viedoklis). Īsuma labad, mūsu māsa, rakstā es šo zvēru vienkārši saukšu par “eseju” vai “kompozīciju”.

Lūk, kā tas izskatās:

Komentējiet šādu apgalvojumu:

Pagatavošana.

Kāds ir jūsu viedoklis? Vai piekrītat šim apgalvojumam?

Rakstiet 200-250 vārdi.
Izmantojiet šādu plānu:
- veiciet ievadu (norādiet problēmu)
- izsakiet savu personīgo viedokli un sniedziet 2-3 iemeslus savam viedoklim
- izteikt pretēju viedokli un norādīt 1-2 iemeslus šim pretējam viedoklim
- paskaidrojiet, kāpēc nepiekrītat pretējam viedoklim
- izdariet secinājumu, atkārtojot savu nostāju

Eseja ir garšīgs uzdevums, jo tas var dot 14 punkti uz eksāmenu. Un, ja es iesaku rakstīt tieši uz melnrakstu, lai ietaupītu laiku, labāk ir izplānot eseju un uzrakstīt to kā melnrakstu un pēc tam pārsūtīt uz atbildes veidlapu (to var lejupielādēt šeit -).

No FIPI vietnes Vienotā valsts eksāmena 2019 demonstrācijas versijas ir skaidrs, ka tagad students var izvēlēties jebkuru no divām piedāvātajām eseju tēmām!

Vērtēšanas kritēriji

Lai saprastu, kā rakstīt vajag, iepazīsimies ar 40. uzdevuma vērtēšanas kritērijiem no FIPI mājaslapas.

Komunikācijas problēmas risināšana

Kā redzat, pēc kritērija “komunikācijas problēmas risināšana” var iegūt maksimumu 3 punkti. Es atšifrēšu, par ko tie tiek doti:

Eseja ir uzrakstīta saskaņā ar ar tēmu
Uzrakstīta eseja saskaņā ar plānu
Esejā pietiekami daudz vārdu
Stils neitrāla

Rakstot eseju, skolēni var to aizstāt temats citu, atklāt to nepilnīgi, aizmirst par dažiem elementiem. Ir skaidri jāpārliecinās, ka darbā ir atrodami visi tēmas elementi. Piemēram, šajā rakstā es sniedzu piemēru esejai par tēmu “ Labas algas saņemšana ir svarīgāka par apmierinātību ar darbu“. Tātad, lai no tā “neizslīdētu”, darbā ir jāatspoguļo 2 tā aspekti - “labas algas pelnīšana” VS “apmierinātība ar darbu”. Un neaizmirstiet par salīdzināšanu - svarīgāk. Ja kāda no šiem elementiem trūkst, jūs saņemsiet negatīvu balsojumu par satura aspektiem.

Rakstīšanas plāns esejas ir rūpīgi dotas pašā uzdevumā (skatīt iepriekš):
- veiciet ievadu (norādiet problēmu)
– izsakiet savu personīgo viedokli un sniedziet 2–3 iemeslus savam viedoklim
– izteikt pretēju viedokli un norādīt 1–2 iemeslus šim pretējam viedoklim
- paskaidrojiet, kāpēc nepiekrītat pretējam viedoklim
– izdariet secinājumu, atkārtojot savu nostāju

Vārdu skaits Nepieciešams, lai iegūtu maksimālo punktu skaitu, ir arī norādīts - “Rakstiet 200-250 vārdi”. Ir pieļaujama 10% novirze no norādītā tilpuma. Tas ir, jūs varat rakstīt no 180 līdz 275 vārdiem. Achtung! Uzmanību! Ja rakstīsit mazāk par 180 vārdiem, eseja netiks pārbaudīta - eksperts komunikatīvā uzdevuma risināšanai piešķirs 0, bet 0 šim punktam nozīmē 0 visam uzdevumam. Un apmierinātais skolotājs pārbauda par vienu eseju mazāk. Un, ja students pārsniedz 275 vārdu slieksni, eksperts izsvītros 250. vārdu un vienkārši vairs nepārbaudīs. Tas ir, ja aiz 250 vārdiem ir atstāti pretargumenti vai secinājumi, tie vienkārši netiks ieskaitīti un jūs neredzēsiet maksimumu šim kritērijam.

Par vārdu skaita kritēriji. Nosakot, vai iesniegtā darba apjoms atbilst augstāk minētajām prasībām, tiek ņemti vērā visi vārdi, sākot no pirmā vārda līdz pēdējam, ieskaitot palīgdarbības vārdus, prievārdus, artikulus un partikulas. Kur:
- cipari, kas izteikti skaitļos, t.i. 1, 25, 2009, 126 204 utt., tiek skaitīti kā viens vārds;
 cipari, izteikti skaitļos, kopā ar procentu simbolu, t.i. 25%, 100% utt tiek skaitīti kā viens vārds;
- vārdos izteiktie cipari tiek skaitīti kā vārdi;
 sarežģīti vārdi, piemēram, izskatīgs, labi audzināts, angliski runājošs, divdesmit pieci tiek skaitīti kā viens vārds;
 saīsinājumi, piemēram, ASV, e-pasts, TV, CD-rom, tiek skaitīti kā viens vārds.

Neitrāls stils ir izpildīts, ja 40. uzdevumā nav saīsinājumu (esmu pārliecināts/nav nozīmes/netika pateikts) un sarunvalodas leksiku (tā domāt ir stulbi/ šis viedoklis ir sūdīgs/ cilvēki, kas valkā šādas drēbes, ir traki).

Pat rakstot eseju, ļoti iesaku izvairīties no retoriskiem jautājumiem (Bet vai esat kādreiz aizdomājušies...?), jo Verbitskajas kundzes viedoklis par to lietošanu ir pretrunīgs - vienu gadu tos var lietot, citu gadu nē. Tāpat es neieteiktu rakstīt frāzi, kas sākas ar Let’s.... To var uzskatīt par sarunvalodu. Labāk droši nekā atvainoties.

Vēl viena piezīme rindkopā par komunikatīvo uzdevumu - par plaģiāts. Ja vairāk nekā 30% atbildes sakrīt ar publicēto avotu, tad pēc kritērija “Komunikatīvas problēmas risināšana” tiek piešķirti 0 punkti, un attiecīgi viss uzdevums tiek novērtēts ar 0 ballēm. Tāpēc nav jēgas iegaumēt fragmentus no tēmām, jums būs jādomā pašam.

Teksta organizēšana

Maksimālais arī šim kritērijam ir 3 punkti. Jūs varat tos iegūt, ja:

eseja ir pareizi sadalīta rindkopas
eseja ir loģiska un ir loģiskās saziņas līdzekļi

Ir skaidrs, ka jums ir jāraksta tik daudz rindkopu, cik ir plānā ( piecas rindkopas!) un katram ir jāpauž doma, kas atbilst šim plāna punktam.

Tālāk ir sniegta plašāka informācija par ko rakstītšajās piecās rindkopās un kas loģiskās saziņas līdzekļi izmantot tajos.

Ievads (punkts Nr. 1)

“Pareizais” ievads sastāv no 2-3 teikumiem un pārfrāzes pateikto tēmu, un arī parāda esamību divi pretēji viedokļi par problēmu.

Ņemsim tēmu no iepriekš minētā uzdevuma - Pagatavošanalaba alga ir svarīgāka par apmierinātību ar darbu.

Zemāk esošajā ievada rindkopā tiek pārfrāzēta tēma ( karjeras izvēle ir viens no svarīgākajiem lēmumiem mūsu dzīvē; svarīgāk ir mīlēt to, ko darāt; savukārt citi, izvēloties nākotnes profesiju, koncentrējas uz augstu algu) un norāda uz dažādu viedokļu esamību ( Daži cilvēki uzskata, ka …, savukārt citi dod priekšroku koncentrēties uz …).

Lai pievienotos, es ieteiktu izmantot šādus rīkus: loģisks savienojums:

Daži cilvēki domā/tic/uzskata, ka…, savukārt citi domā/tic/uzskata, ka…
Problēma / jautājums / jautājums par... vienmēr ir izraisījis karstus / asus strīdus / debates / diskusijas / strīdus
Mūsu mūsdienu pasaule nav iedomājama / neiedomājama / neiedomājama bez... Tomēr ir daudz cilvēku, kuri uzskata, ka tas nav nepieciešams / šaubās par nepieciešamību / svarīgumu / izmantošanu / ieguvumu / labumu...
...gūstot arvien lielāku popularitāti mūsdienās, daudzi joprojām apstrīd / šaubās / izaicina / apšauba / apšauba tā izmantošanu sabiedrības labā
Bieži vien ir grūti izlemt, kuru nostāju ieņemt ikreiz, kad notiek debates par izvēli starp… un…

Esejas plānā otrajā rindkopā skolēns tiek lūgts izteikt savu viedokli un dot 2-3 argumenti tā atbalstam. Es apstātos pie diviem argumentiem par labu, lai iekļautos vajadzīgajā vārdu skaitā. Un argumentiem "par" jābūt detalizētiem - tas ir, mēs ne tikai sakām "es tā domāju", bet arī izskaidrojam viedokli.

Tāpat iesaku steigties pierādīt nevis savu viedokli, bet gan aizstāvēt pozīciju, par kuru var nākt klajā ar vairāk argumentiem. Apmācības posmā, lai plānotu esejas struktūru, būtu labi uzzīmēt domu kartes:

Šī lieta noderēs arī eksāmena laikā. Palīdz apkopot domas pirms melnraksta rakstīšanas.

Tēmā par darbu idejas vai naudas dēļ man bija vieglāk atrast argumentus par garīgā pārākumu pār materiālo:

Saites izteikt savu viedokli:

Es ticu/ uzskatu, ka.../ Esmu pārliecināts, ka...
Es personīgi atbalstu…
Manuprāt…/ Manuprāt…/ Man šķiet, ka…
Nevaru nepiekrist, ka...
Es esmu pret…/ Es neatbalstu…/ Es neatbalstu domu…/ Es personīgi raucu pieri…
Runā/ticēts, ka…
Pats par sevi saprotams, ka…

Saites izteikt argumentus:

Pirmkārt / vispirms un galvenokārt / vispirms ...
Būtisks ieguvums ir tas, ka…
Iesākumam/sākumam ir svarīgi uzsvērt, ka…
Turklāt/ Turklāt/ Vēl vairāk/ Turklāt…
Vēl viens pārliecinošs arguments ir tas, ka…
Vēl viens (pozitīvs/negatīvs) aspekts…
Beidzot/Pēdējais

Pretējs viedoklis (3. punkts)

3. punktā jums jāpaziņo, ka pastāv pretējs viedoklis, un tas jāatbalsta argumenti. Tie var būt 1 vai 2 (argumenti), es iesaku saskaitīt jau uzrakstīto vārdu skaitu un izlemt, cik pretējos argumentus varat atļauties uzrakstīt, lai tos ievietotu 250 vārdos. Atcerieties, ka tas, cik daudz argumentu jūs šeit ierakstāt, nosaka, cik daudz atspēkojumu jums būs jāieraksta 4. punktā.

Lūk, ko es ieguvu ar pretēju viedokli (1 arguments pret).

Savienojumi izteiksmei pretējs viedoklis.

Tomēr ne visi cilvēki piekrīt manam viedoklim. Viņi saka, ka...
Viņi pieņem/pieņem…
Viņi ir par... / Viņi apstiprina... / Viņi atbalsta...
Jautājumam/jautājumam ir arī otra puse…
Ir cilvēki, kuriem ir pretējs viedoklis./ Ne visi cilvēki piekrīt manam viedoklim.

Pretargumenti (4. punkts)

Šī ir viena no problemātiskākajām esejas daļām. Argumenti “par” un “pret” ir izdomāti; vajag vairāk atspēko pretargumentus, kas tika uzrādīti 3. punktā. Un dariet to neitrāli. Tas ir, rakstiet foruma troļļa stilā: "Redzi, dodiet viņam arī labu algu!" Jūs nevarat sēdēt uz diviem krēsliem! tas ir aizliegts.

Domu karšu zīmēšanas plānošanas posmā ir jāpārdomā, kurš arguments ir vispiemērotākais pretargumentācijai, un nerakstiet to rindkopā ar savu viedokli, bet gan saglabājiet to “desertā” - tas ir, ceturtajai rindkopai.

Ļaujiet man vēlreiz uzsvērt, ka ceturtajā rindkopā mēs esam precīzi mēs atspēkojam trešās daļas argumentus un neizdomāsim vairāk argumentus"uz kaudzi." Pretējs viedoklis 3. punktā runāja par naudas nozīmi materiālo vajadzību apmierināšanā un dzīves līmeņa uzlabošanā. Iebildīsim, ka prieks no darba un līdz ar to arī profesionalitāte ir tieši saistīta ar algas lielumu.

Savienojumi izteiksmei pretargumenti.

Zināmā mērā tas ir pareizi, taču nevajadzētu aizmirst, ka… / mums ir jāņem vērā tas, ka… / nedrīkst neņemt vērā… / jāņem vērā…
Lai cik patiesi tas izklausītos, es nepiekristu iepriekš minētajai domai.
Tomēr es nepiekrītu šiem apgalvojumiem.
Es baidos, ka nevaru piekrist šiem cilvēkiem, kā es domāju…

Secinājums (5. punkts)

Grūti iegūtās esejas beigās jums jāraksta vēlreiz jūsu viedoklis par šo problēmu. Šeit ir svarīgi neatkārtoties vārdos un domās.

Izteicieni par pēdējo rindkopu:

Nobeigumam / rezumēšanai / rezumēšanai
Visā visumā…
Ņemot vērā visus apstākļus…
Ņemot to visu vērā/ņemot vērā…
Īsumā/nobeigumā…

Vārdu krājums, gramatika, pareizrakstība un pieturzīmes

Tagad, kad esam sakārtojuši esejas rakstīšanas plānu, pāriesim pie esejas gramatikas, leksikas un pareizrakstības un pieturzīmēm. Tālāk esošajā tabulā ir izskaidroti šo parametru novērtēšanas kritēriji:

Leksikas kļūdas

Apskatīsim, kādas kļūdas lepni sauc par “Lexical”. Šis:

nepareizi lietots vārds kontekstā (es tā nerunātu tā vietā, lai neteiktu)
saderības kļūda (mājasdarbu vietā veiciet mājasdarbus)
vārda izlaišana, ja tas neietekmē teikuma gramatisko struktūru (Mani vecāki ļoti labi pārzina tēmu (trūkst prievārda)
kļūdas vārdu veidošanā, ja runas daļa nemainās (piemēram, bezatbildīga, nevis bezatbildīga)
kļūda frāzes darbības vārdā (atmest smēķēšanu, nevis atmest smēķēšanu)
pareizrakstības kļūda, kas maina vārda nozīmi (lieta, nevis domāt, vai laika apstākļu vietā)

Bet jums ir ne tikai jāizvairās no kļūdām, bet arī tas jāatceras vārdu krājums esejā jāatbilst uzdevumam. Tas ir, ja eseja ir par pārtiku, ir jāizmanto visa veida sinonīmi un izteicieni par tēmu “pārtika”. Esejas leksiskajam sastāvam jābūt daudzveidīgam. Ja autors lieto vienkāršus vārdus un izteicienus (man liekas, jāsaka, tas ir labi/slikti) vai atkārto vārdu krājumu, kāzas nesaņems maksimālo punktu skaitu par kritēriju “vārdnīca”. Lai iegūtu kāroto punktu, jāizmanto kolokācijas (sāc darīt – ņem), frāzes darbības vārdi (satiekies ar draugiem – satikties) un viltīgs vārdu krājums (domā – apsver). Piemēram, eseja, kas sniegta kā piemērs, ir pilna ar kopas izteiksmēm ( agri vai vēlu, lai izpildītu darbu, būtu primāri svarīgi), tajā ir frāzes darbības vārds ( ienest) un sinonīmu ķēdes karjera-darbs-darbs-nodarbošanās/mīlestība – vēlēties – mīlēt – iedomāts/ apmierinošs darbs – pilnvērtīgs darbs – mīļākais darbs/ augsta alga – materiālais aspekts – labi apmaksāts darbs.

Gramatikas kļūdas

Pārbaudot 40. uzdevumu, eksperts piemalēs ievieto gramatisko kļūdu, ja kļūda:

jebkurā gramatiskā formā, neatkarīgi no tā, vai tas ir darbības vārda forma, daudzskaitļa lietvārds, salīdzināšanas pakāpe, un jebkurā tēmā no kodificētāja sadaļas “Gramatikas tēmas”
vārdu secībā teikumā (piemēram, es nezinu, par ko viņi domā. - Teikuma otrajā daļā vārdu secība ir apgriezta, lai gan nav jautājuma zīmes)
trūkst vārda, kas ietekmē teikuma struktūru (piemēram, Šie cilvēki ir nepareizi. – Trūkst saistīšanas darbības vārda "ir")
vārdu veidošanā, ja mainās runas daļa (piemēram, gribēja rakstīt “politiķis” (politiķis), bet rakstīja politisku (politisku))

Tāpat, ja skolēns iztiek ar vienkāršiem teikumiem, tiek atskaitīti punkti. Eseja atzinīgi vērtē sarežģītas struktūras, modālus darbības vārdus, frāzes ar pasīvo / infinitīvu / divdabīgos vārdus, nosacītus teikumus, galvenais ir nepārspīlēt un "nerakstīt visu skaisto uzreiz", kaitējot jēgai. Piemēram, manā esejā papildus visu veidu sarežģītiem teikumiem ir arī salīdzināšanas pakāpes ( svarīgākais, augstāks), modālie darbības vārdi ( nevar, vajag), pasīvs ( ir nepietiekami atalgoti vai novērtēti par zemu), nosacījuma teikums ( Ja cilvēkam patīk savs darbs, viņš galu galā kļūs par profesionāli savā jomā), konstrukcija ar salīdzinošiem īpašības vārdiem ( Jo vairāk naudas jums ir, jo labāku dzīvi jūs varat atļauties).

Pareizrakstības un pieturzīmju kļūdas

Par pareizrakstības kļūdām esejā tiek uzskatītas šādas:

Visas kļūdas, kas nemaina vārda nozīmi (piemēram, kolēģis, jo, valoda)
(Ja kļūda maina vārda nozīmi, tā kļūst leksiska - piemēram, lieta, nevis domāt, vai laikapstākļi)
Ja darbā vārds vienu reizi ir uzrakstīts pareizi, bet pārējie ir uzrakstīti nepareizi, tas tiek uzskatīts par kļūdu.
Ja burts vai vārds ir uzrakstīts nesalasāmi, vārds tiek uzskatīts par nepareizi uzrakstītu

Visā eksāmena rakstiskajā daļā skolēns var izvēlēties vārda britu vai amerikāņu rakstību - mīļākais / mīļākais, krāsa / krāsa, aptieka / aptieka, čipsi / čipsi. Un pieturieties pie izvēlētā varianta līdz beigām. Tas ir, ja vienā teikumā ir rakstīta krāsa, bet citā teikumā - mīļākā, šāda mainība tiks reģistrēta kā kļūda.

Tagad par pieturzīmes. Aizmirstiet par saīsinājumiem esejās (nedrīkst/nevajadzētu/nedrīkst) – tie atņems jums punktus. Tos var un vajag rakstīt vēstulē draugam (), bet ne esejā.

Un, ja darbs ir rakstīts "kā vista ar ķepu" (sveicināti mūsu krievu valodas skolotāji =)) - tas ir, tajā būs daudz pārsvītru - ekspertam ir tiesības samazināt atzīmi par pusi punktu.

Esejas piemērs

Pagatavošanalaba alga ir svarīgāka par apmierinātību ar darbu.

Ir vispārzināms, ka karjeras izvēle ir viens no svarīgākajiem lēmumiem mūsu dzīvē. Daži cilvēki uzskata, ka svarīgāk ir mīlēt to, ko darāt, savukārt citi, izvēloties nākotnes profesiju, dod priekšroku lielākai algai.

Manuprāt, apmierinošs darbs ir daudz svarīgāks par labiem ienākumiem. Tas piepilda dzīvi ar pozitīvām emocijām, dodot enerģiju dažādu uzdevumu veikšanai, vadot ikdienas rutīnu. Vēl viens pozitīvs aspekts pilnvērtīgā darbā ir tas, ka jūsu sniegums un līdz ar to arī rezultāti ir augstāki, ja esat ieinteresēts veiktajā darbā.

Ir cilvēki, kuriem ir pretējs viedoklis, viņiem materiālais aspekts spēlē svarīgāku lomu nekā bauda no tā, ko viņi dara. Viņi pamato šo nostāju, apgalvojot, ka jo vairāk naudas jums ir, jo labāku dzīvi jūs varat atļauties. Viņu skatījumā nauda ir vienāda ar iespējām – iespējas labākam mājoklim, izglītībai un izklaidei.

Lai cik patiesi tas izklausītos, es nepiekristu iepriekš minētajai domai. Ja cilvēki dara savu darbu prieka, nevis naudas dēļ, viņi galu galā kļūs par profesionāļiem izvēlētajā jomā, un speciālisti reti saņem par zemu atalgojumu vai par zemu novērtēšanu. Galu galā iecienītākais darbs kļūst par labi atalgotu.

Nobeigumā es esmu pārliecināts, ka jums tīkama nodarbošanās noteikti uzvar to, kas nes tikai naudu, jo darbs aizņem lielu ikdienas rutīnas daļu un loģiskāk ir pavadīt šo laiku ar prieku.

Uzmanību! Pārrakstot savu atbildi eksāmena veidlapā, neaizmirstiet sākumā ierakstīt uzdevuma numuru - 40. Uzdevums. Tāpat no šī gada nevar rakstīt 2. veidlapas aizmugurē (tas ir, tās, kur jāraksta eseja). Ja kaut kas jums neder – un tas nederēs, es jums to garantēju – lūdziet nākamo veidlapu.

Un organizējiet savu laiku tā, lai eksāmena laikā jums būtu laiks pārrakstīt visu rakstisko uzdevumu uz veidlapas. Eseja, kas rakstīta kā melnraksts, netiek pārbaudīta.

Algoritms esejas rakstīšanai eksāmenam

Atvēliet 60 minūtes rakstīšanai.
Izlasi tēmu un uzzīmē domu karti par šo tēmu. Pēc zīmēšanas pārliecinieties, vai visi sniegtie argumenti ir skaidri par tēmu (nevis par līdzīgu, kuru jau esat uzrakstījis). Katru gadu eksāmenu rakstītāji nāk klajā ar kaut ko jaunu, tāpēc negaidiet, ka iegūsit sev jau pazīstamu tēmu un neiedziļinieties citā līdzīgā. Tas ir pilns ar “0” punktu KP kritērijam, tas ir, “0” par visu uzdevumu 40.
Vēlreiz izlasi savus argumentus un 3. un 4. rindkopā izvēlies atbilstošākos argumentus – tas ir, argumentus pret un pretargumentus tam.
Uzrakstiet esejas melnrakstu. Ja jums ir atlicis maz laika, nekavējoties rakstiet uz galīgo eksemplāru.
Pārbaudiet, vai nav kļūdu. Šeit iesaku atcerēties savas tipiskās “kļūdas” un pārbaudīt savu darbu pie tām.
Pārrakstiet to kā tīru kopiju. Pārbaudiet, vai nav kļūdu, pārbaudiet, vai pirms esejas esat uzrakstījis “Uzdevums 40”.

P.S. – Ja lasāt tēmu eksāmenam un saprotat, ka nezināt nevienu vārdu tēmā, nekrītiet panikā! Nomierinieties un mēģiniet uzminēt, kā šo vārdu var tulkot.

Sagatavošana

Es ieteiktu sagatavoties 40. uzdevumam, kad studenta līmenis atbilst vismaz B1 (ideālā gadījumā B2, jo tas ir norādīts kā panākumu atslēga vienotajā valsts eksāmenā).

Ar B1 līmeni šim uzdevumam sāku gatavoties apmēram 6 mēnešus pirms eksāmena - vispirms analizējam vērtēšanas kritērijus, tad lasām un analizējam iepriekšējo gadu esejas un beigās mēģinām rakstīt savas esejas.

Praksei es ieteiktu iegādāties Khotuntseva grāmatu, tā ir visnoderīgākā no visām rokasgrāmatām, kas palīdz sagatavoties rakstiskajai daļai. Taču esiet piesardzīgs, strādājot pie tā – daži kritēriji, kas bija svarīgi šīs rokasgrāmatas publicēšanas laikā, jau ir novecojuši. Attiecīgi lielāko daļu šīs grāmatas eseju nevar izmantot kā paraugus, tajās ir kļūdas saskaņā ar “RKZ” kritēriju.

Maizītes

Šeit es atstāšu esejas vērtēšanas shēmu, ko eksperts izmanto, pārbaudot 40. uzdevumu.

Šo tabulu ir lietderīgi skolēnam gatavošanās laikā parādīt un kopīgi aizpildīt, vispirms izmantojot iepriekšējo gadu eseju un pēc tam paša studenta eseju izvērtēšanu.

Lūdzu, ņemiet vērā, ka šis raksts ir aktuāls Vienotajam valsts eksāmenam 2018. Turpmākajos gados prasības šī uzdevuma rakstīšanai var mainīties, un mans padoms vairs nebūs aktuāls.

Rakstot šo rakstu, izmantotie materiāli no fipi.ru– uzticamākais avots, lai sagatavotos vienotajam valsts eksāmenam un vienotajam valsts eksāmenam. Viss, ko lasāt citās vietnēs, var saturēt nepareizu informāciju — esiet uzmanīgi! (Jā, esmu redzējis dažas no šīm vietnēm ar nepareizu informāciju un sliktu eseju piemēriem!)

Raksts tuvojas beigām. Fuhhhh.. Rakstīju kādas trīs nedēļas, pārlasīju noteikumus, un mani mocīja šaubas. Es gribēju pēc iespējas vairāk izprast vienotā valsts eksāmena 40. uzdevuma rakstīšanas sarežģītību. Bet, diemžēl, pārbaudes laikā nevarēju parādīt precīzi visas detaļas, par kurām var atņemt punktus. Lai tos visus redzētu, jums pašam ir jāsakārto un jāuzraksta vairāk nekā viena eseja.

Es iesaku apskatīt eksāmenu eseju piemērus ar analīzi rakstā par un.

PS – Vai šaubāties, ka uzrakstāt labu eseju? Jūs varat to pasūtīt no manis! Šeit ir cenas!

Eseja par vienoto valsts eksāmenu. 40. uzdevums

Vai jums drīz būs eksāmens? Tad jūs, iespējams, interesējat iemācīties rakstīt lieliskas esejas angļu valodā. Mēs jums pastāstīsim par eseju veidiem un pareizo struktūru, kā arī sniegsim padomus, kas iemācīs ātri un prasmīgi uzrakstīt šādus darbus angļu valodā.

Kas ir eseja angļu valodā? Šī ir īsa eseja ar noteiktu struktūru, kurā jūs apspriežat konkrētu tēmu un paužat savu viedokli par konkrēto tēmu.

Esejas struktūra angļu valodā

Cik vārdu vajadzētu būt angļu valodas esejā? Katram eksāmenam ir optimāls rakstiskā darba apjoms. Parasti uzdevums ietver eseju, kuras garums ir no 180 līdz 320 vārdiem, atkarībā no eksāmena. Ja grasāties kārtot angļu valodas testu, iesakām iepriekš precizēt nepieciešamo rakstiskā darba apjomu un vingrināties atbilstoša garuma teksta rakstīšanā.

Angļu valodas esejas struktūra ir universāla visiem eksāmeniem. Rakstiskais darbs sastāv no šādām daļām:

Nosaukums - esejas nosaukums, kas atspoguļo stāsta tēmu.
Ievads - 2-4 īsi teikumi, kas atklāj esejas tēmu.
Galvenā daļa ir 2-3 rindkopas, kas apraksta esejas būtību. Tajos jums pēc iespējas pilnīgāk un kompetentāk jāatklāj tēma, jāiesniedz argumenti un argumentēti par tiem.
Secinājums - 2-4 teikumi, kas apkopo rakstīto. Šajā daļā jūs veicat vispārīgu secinājumu par esejas tēmu.

Katra no esejas pamattekstā esošajām rindkopām sākas ar ievadteikumu (Tēmas teikums), tas ir rindkopas “ievads”. Sekojošie teikumi attīsta un apstiprina tēmas teikumā izteikto domu.

Lai uzzinātu, kā rakstīt eseju stingri saskaņā ar plānu un skaidri strukturēt savas domas, izmantojiet vietni theeasyessay.com vai. Šajā resursā varat izveidot ideālās esejas izklāstu, izpildot vienkāršus norādījumus. Praktizējiet darbu rakstīšanu saskaņā ar šo plānu, un eksāmenā jums būs vieglāk uzrakstīt labu argumentētu eseju.

Eseju veidi angļu valodā un to iezīmes

Angļu valodas esejas veids, kas jums jāraksta, ir atkarīgs no dotās tēmas, un dažreiz tas ir norādīts uzdevumā. Saskaņā ar autoritatīvu avotu - Virdžīnijas Evansa grāmatu Successful Writing - ir ierasts izšķirt trīs galvenos eseju veidus:

1. Plusi un mīnusi. Par un pret esejām

Nosaukums runā pats par sevi: jūs sniedzat argumentus par un pret parādību. Esejas izklāsts angļu valodā ir šāds:

Ievads. Tajā jūs vedat lasītāju pie diskusijas tēmas.
Galvenā daļa. Jūs sniedzat argumentus par un pret kādu darbību vai parādību. Tajā pašā laikā nav nepieciešams izteikt savu viedokli, ievērot neitralitāti.
Secinājums. Tikai šeit tu izsaki savu attieksmi pret tēmu un izdari secinājumu.

Šādas esejas piemērs(visi piemēri ņemti no Virdžīnijas Evansas mācību grāmatas Succesful Writing, Intermediate level):

2. Viedokļu eseja. Viedokļu esejas

Jūs izsakāt savas domas par noteiktu tēmu. Šķiet, ka jebkura kompozīcija ir paša domu izpausme. Kāda ir šāda veida esejas jēga? Viedokļu esejās jums ir ne tikai jāatspoguļo savs viedoklis, bet arī jāaplūko piedāvātā tēma no dažādiem leņķiem. Apsveriet visus jautājuma aspektus, uzrakstiet savu viedokli un noteikti atbalstiet to ar spēcīgiem argumentiem.

Plānojiet viedokļu eseju angļu valodā:

Ievads. Jūs norādāt diskusijas tēmu.
Galvenā daļa. Jūs izsakāt savu viedokli un pārliecinoši argumentējat par to. Šeit ieteicams apsvērt jūsu viedoklim pretēju viedokli un izskaidrot lasītājam, kāpēc jūs nepiekrītat šim viedoklim.
Secinājums. Jūs apkopojat, beidzot formulējot savu viedokli par piedāvāto tēmu.

Šādas esejas piemērs:

3. Problēmas risinājuma piedāvāšana. Problēmu eseju risinājumu ierosināšana

Šāda veida rakstveida darbā jums tiks lūgts apsvērt globālu problēmu vai problēmas. Tavs uzdevums ir piedāvāt risinājumus.

Šāda veida esejas plāns ir šāds:

Ievads. Jūs izklāstāt problēmu un tās cēloņus vai sekas.
Galvenā daļa. Jūs iesakāt veidus, kā atrisināt problēmas un šādas rīcības iespējamās sekas. Skaidri nosakiet, kāpēc ir jāveic noteikti pasākumi un ko tie var radīt.
Secinājums. Apkopojiet savu argumentāciju.

Šādas esejas piemērs:

Noteikumi izcilas esejas rakstīšanai angļu valodā

Pirms rakstīt eseju angļu valodā, iepazīstieties ar dažiem tās rakstīšanas noteikumiem. Šīs vienkāršās vadlīnijas palīdzēs veiksmīgi pabeigt rakstisko darbu.

1. Pieturieties pie esejas struktūras

Kad esat saņēmis uzdevumu, nosakiet esejas veidu un plānu, pēc kura to rakstīsit. Pēc tam pārejiet cauri punktiem: virsraksts - ievads - dažas pamatteksta rindkopas - secinājums. Noteikti ievērojiet šo stingro esejas struktūru, pretējā gadījumā jūsu darbs netiks augstu novērtēts.

2. Izmantojiet melnrakstu

Tā kā esejas rakstīšanai angļu valodā atvēlēts maz laika, melnraksts jāizmanto saprātīgi. Ja laika ir maz, iesakām nekavējoties pēc uzdevuma saņemšanas un tēmas iepazīšanas pierakstīt savas domas un argumentus īsu kopsavilkumu veidā. Tas ļaus neaizmirst svarīgas domas, rakstot galīgo melnrakstu.

3. Sagatavojieties jebkurai tēmai

Angļu eseja parāda ne tikai jūsu valodas zināšanu līmeni, bet arī erudīciju. Tāpēc pirms gatavošanās eksāmenam izlasi tekstus par dažādām tēmām. Tas palīdzēs paplašināt redzesloku un atcerēties jaunus vārdus, frāzes un klišejas, ko varēsi izmantot savā rakstiskajā darbā eksāmenā.

4. Atstājiet laiku pārskatīšanai.

Piešķiriet savu laiku tā, lai eksāmena beigās jums būtu atlikušas vismaz 5 minūtes, lai pārbaudītu savu eseju. Par precīziem labojumiem atzīme parasti netiek samazināta, tāpēc šī ir reāla iespēja “saglabāt” savu darbu, labojot atklātās kļūdas.

5. Atrodi pareizo stilu

6. Esi kodolīgs

Angļu eseja ir īss rakstisks darbs. Daži studenti domā, ka darbojas princips “vairāk, jo labāk” un raksta milzīgus opusus. Diemžēl eksaminētāji ne tikai nepaaugstinās, bet arī pazeminās jūsu atzīmi par neatbilstību vajadzīgajam apjomam.

7. Norādiet iemeslus

Katra uzrakstīta doma nedrīkst izklausīties nepamatota. Pamatojiet to ar argumentiem, skaidru piemēru, statistiku utt. Jūsu rakstiskajam darbam vajadzētu parādīt vērtētājam, ka zināt, par ko rakstāt, un esat pārliecināts, ka jums ir taisnība.

8. Izmantojiet saistošus vārdus

Esejas ievadvārdi ir svarīgas saites, kas savieno teikumus kopā, veidojot loģisku jūsu domu ķēdi. Tie palīdzēs apvienot teikumus vai parādīt kontrastu, norādīt darbību secību utt. Mēs iesakām izpētīt šādas noderīgas struktūras rakstā “ Vārdu saistīšana angļu valodā”.

9. Izmantojiet daudzveidīgu vārdu krājumu un gramatiku

Izvairieties no vārdu atkārtošanas, izmantojiet sinonīmus un sarežģītas gramatikas struktūras – parādiet eksaminētājam, ka runājat angļu valodā augstā līmenī. Garlaicīgā labuma vietā izmantojiet, atkarībā no konteksta, ievērojamu, krāšņu, aizraujošu. Izmantojiet sarežģītas struktūras un dažādus laikus, lai izteiktu savas domas. Teksts, kurā visi teikumi ir rakstīti Present Simple, saņems zemu atzīmi.

10. Pareizi izsaki savas domas

Eseja ir jūsu domu rakstiska izpausme par konkrētu tēmu. Un šeit ir svarīgi neaizmirst par pamata delikatesi. Ja iespējams, izvairieties pieskarties politikai, reliģijai un citām “slidenām” tēmām. Ja uzdevums ir saistīts ar kādas “sāpīgas” tēmas izskatīšanu, izsaki savu viedokli toleranti un pieklājīgi. Šajā gadījumā labāk ievērot formālu toni un izvairīties no vardarbīgām emociju izpausmēm.

11. Rakstiet maigi

Lai gan jums vajadzētu rakstīt savas domas par šo jautājumu, mēģiniet bieži neizmantot šāda veida struktūras: "Es esmu pārliecināts, ka...", "Es zinu, ka..." utt. Rakstiet maigāk, piemēram, "Tā man šķiet...”, “Manuprāt...” – tas skanēs formālāk un pareizāk attiecībā pret citu cilvēku viedokļiem.

Tiem, kas vēlas iemācīties rakstīt labāk, iesakām noskatīties šo video:

Tagad jūs zināt, kā rakstīt lieliskas esejas angļu valodā. Lai šīs teorētiskās zināšanas jums dotu praktisku labumu augstas atzīmes veidā eksāmenā, aktīvi izmantojiet tās. Praktizējieties rakstīt esejas par dažādām tēmām – tā būs vislabākā sagatavošanās eksāmenam.

Un, ja jums ātri un efektīvi jāsagatavojas angļu valodas eksāmenam un jāsaņem tajā augsts vērtējums, mēs iesakām reģistrēties angļu valodā mūsu skolā.

Atklājiet pasauli ar angļu valodu. Jaunas 150 esejas vienotajam valsts eksāmenam. Gatavojamies vienotajam valsts eksāmenam. Yuneva S.A.

M.: 20 1 5. - 88 lpp.

Rokasgrāmata ir adresēta skolēniem, kas patstāvīgi gatavojas vienotajam valsts eksāmenam angļu valodā, kā arī skolotājiem, kuri to var izmantot stundās un sagatavojot skolēnus ieskaitēm, eksāmeniem vai olimpiādēm. Tajā iekļautas 150 esejas, kas sastādītas atbilstoši visām prasībām rakstiskam paziņojumam ar argumentācijas elementiem. Šīs rokasgrāmatas galvenais mērķis ir palīdzēt studentiem gūt panākumus eseju rakstīšanā.

Formāts: pdf

Izmērs: 3,2 MB

Skatīties, lejupielādēt:drive.google

Saturs
PĀRTIKA 6
MODE 9
CEĻOŠANA UN TŪRISMS 12
DRAUDZĪBA UN MĪLESTĪBA 19
NAUDA 22
BRĪVĀ LAIKA AKTIVITĀTES 24
IZGLĪTĪBA 27
DARBS UN KARJERA 35
ZINĀTNE UN TEHNOLOĢIJA 41
MĀKSLAS 48
MŪZIKA 50
FILMAS 52
GRĀMATAS 53
SPORTS, VESELĪBA UN SKAISTUMS 55
ĢIMENES PROBLĒMAS 60
GLOBĀLĀS PROBLĒMAS 64
MASU MEDIJI 67
IEPIRKŠANĀS 70
VIDES PROBLĒMAS 72
JAUNATNES PROBLĒMAS 74
DZĪVNIEKS 76
DAŽĀDI 79
84. PIELIKUMS

Mācību ceļvedis “Pasaules atklāšana ar angļu valodu. Jaunas 150 esejas vienotajam valsts eksāmenam" ir papildu sastāvdaļa izglītojošajiem un metodiskajiem komplektiem angļu valodā. Tās galvenais mērķis ir palīdzēt tikt galā ar Vienotā valsts eksāmena angļu valodā rakstisko daļu, proti, esejas rakstīšanu.
Šī rokasgrāmata ir paredzēta studentiem, kuri patstāvīgi gatavojas vienotajam valsts eksāmenam angļu valodā. Tas ir adresēts arī skolotājiem, kuri to var izmantot stundās un sagatavojot skolēnus ieskaitēm, eksāmeniem vai konkursiem. Rokasgrāmata sastāv no 150 esejām, kas sastādītas atbilstoši visām prasībām rakstiskam paziņojumam ar argumentācijas elementiem.
Vienotā valsts eksāmena rakstiskā daļa ir viena no grūtākajām un prasa rūpīgu sagatavošanos. 4. sadaļa (“Rakstīšana”) sastāv no diviem uzdevumiem un ir īss rakstisks darbs (personiskas vēstules un rakstiska paziņojuma rakstīšana ar argumentācijas elementiem). Ieteicamais laiks šīs darba sadaļas pabeigšanai ir 80 minūtes.

ISBN 978-5-4493-5196-8

Izveidots intelektuālajā izdevējdarbības sistēmā Ridero

Priekšvārds

Veiksmīga vienotā valsts eksāmena nokārtošana ir atslēga uz uzņemšanu jūsu sapņu augstskolā. Tieši tāpēc, lai īstenotos lolotie sapņi, tam neatlaidīgi un mērķtiecīgi jāgatavojas. Acīmredzot sagatavošanās procesam ir jāpieiet atbildīgi, ar pilnu atdevi, kā arī apzināšanos, ko no tevis prasa eksāmena struktūra un kādām prasmēm un zināšanām ir jābūt, lai ar to veiksmīgi tiktu galā.

Uzdevums Nr.40 ir augstas sarežģītības līmeņa uzdevums un prasa labi attīstītas gan priekšmeta, gan metapriekšmeta prasmes. Neapšaubāmi, eksaminējamajam ir ne tikai jābūt bagātīgam vārdu krājumam un jāpārzina gramatikas likumi, bet arī ar plašu skatījumu, lai izvirzītu dažādus viedokļus par noteiktu problēmu, kā arī argumentētu par tiem.

Šīs grāmatas vērtība slēpjas apstāklī, ka tajā ir izklāstītas esejas par tēmām no dažādām dzīves jomām, kurās skaidri un pareizi atlasīti argumenti/pretargumenti tām.

Sakarā ar to, ka mācību gada laikā es rakstīju šīs esejas “sev”, lai praktizētu un “labotu”, nevis lai izdotu grāmatu, tās visas rūpīgi un rūpīgi pārbaudīja un laboja mana skolotāja Olga. Gennadievna Kutyina, kurai esmu ļoti pateicīgs.

Rūpīgi un apzināti lasot, jūs apgūsiet vienkāršas, viegli iegaumējamas klišejas, apgūsiet jaunu vārdu krājumu un jaunas gramatiskās sakarības. Turklāt šī kolekcija palīdzēs paplašināt redzesloku un paskatīties uz dažām sociālajām, ekonomiskajām, politiskajām un garīgajām problēmām no pavisam cita leņķa. Jūsu apziņa kļūs elastīgāka, kas palīdzēs labāk un skaidrāk formulēt un izteikt savas domas un idejas, rakstot šādus darbus.

Tāpat es vēlos piebilst, ka vienotais valsts eksāmens patiešām ir tikai viens no dzīves pārbaudījumiem, ko patiešām var pārvarēt. Galvenais ir skaidri definēt savus mērķus un pastāvīgi par tiem atgādināt, kad vēlies padoties. Ticiet man, spēle ir sveces vērta.

Zēniem un meitenēm dažādās skolās jāmācās atsevišķi

Neapšaubāmi, izglītībai ir izšķiroša nozīme sabiedrības pastāvēšanā. Pašlaik lielākā daļa skolu ir kopizglītojošas.

Es pilnībā nepiekrītu iepriekš minētajam apgalvojumam. Esmu pārliecināts, ka mācības kopā ir ārkārtīgi nepieciešamas indivīdiem. Pirmkārt, pasaule nav nodalīta vīriešiem un sievietēm. Bērnībā cilvēki mēdz būt mazāk neaizsargāti pret neveiksmēm attiecībās. Rezultātā skolā viņi iemācās socializēties ar citu dzimumu, kas viņiem palīdz izvairīties no sociālām kļūdām nākotnē. Otrkārt, mācoties kopā, skolēni var uzzināt dažas cita dzimuma psiholoģiskās iezīmes. Visbeidzot, pretrunas starp zēniem un meitenēm motivē abus cītīgāk mācīties, lai būtu labāki par citu dzimumu.

Tomēr šajā jautājumā ir arī cits viedoklis. Daži konservatīvie apgalvo, ka izglītības iegūšanas produktivitāte un efektivitāte palielināsies, ja skolēnus mācīs atsevišķi. Psihologi jau ir pierādījuši, ka zēniem ir dabiskas spējas apgūt tehniskos priekšmetus, bet meitenes, visticamāk, ir prasmīgas humanitāro zinātņu apguvē. Līdz ar to kopizglītības skolās nav individuālas pieejas skolēniem atkarībā no viņu dzimuma. Turklāt kaislība un pieķeršanās, šķiet, novērš studentu uzmanību no studijām.

Tomēr es joprojām pastāvu uz savu viedokli. Pats par sevi saprotams, ka mīlestība uzlabo personības tāpēc, ka viņi vēlas būt labāki, lai iepriecinātu partneri. Tātad viņi mācās cītīgāk.

Nobeigumā vēlos vēlreiz uzsvērt, ka nekādā gadījumā nedrīkst liegt skolēniem iespēju mācīties kopā. Ja skolas nebūtu kopizglītojošas, lielākā daļa cilvēku nevarētu sazināties ar cita dzimuma pārstāvjiem.

Cilvēks, kurš nezina savas valsts vēsturi, ir kā lapa, kas neapzinās, ka ir daļa no koka

Ir vispārzināms, ka persona ir tās valsts pilsonis, kurā viņš ir dzimis. Dažos gadījumos pilsonību var mainīt vai iegūt dubultu. Neapšaubāmi, cilvēks sevi uzskata par tās valsts pilsoni, kurā ir viņa sirds.

Pilnībā piekrītu iepriekš teiktajam, ka cilvēkam nevajadzētu būt neziņā par savas dzimtenes vēsturi. Pirmkārt, ja iedzīvotājam nav zināšanu par savas dzimtās valsts vēsturi, viņš nepiedalīsies vēsturiskos svētkos, kuros cilvēki kļūst garīgi vienoti. Otrkārt, nezinot pagātnes notikumus, pilsonis nevar saglabāt saudzēšanu ar tautiešiem. Visbeidzot, bēdas, bēdas un neveiksmes vienmēr ir konsolidējušas tautas. Ja cilvēkam nav ne jausmas par savu senču kļūdām, viņam nav patriotisku jūtu.

Tomēr šajā jautājumā ir arī cits viedoklis. Daži cilvēki apgalvo, ka ir bezjēdzīgi mācīties dzimtenes vēsturi. Tagadne ir daudz nozīmīgāka nekā pagātne. Turklāt mijiedarbība ar citiem pilsoņiem var radīt cilvēkā laimes un patriotisma sajūtu.

Tomēr es joprojām pastāvu uz savu viedokli. Parasti saka, ka vēsture atkārtojas. Līdz ar to pilsonim ir jābūt labam valsts vēsturē, lai nākotnē nepieļautu savu dzimteni no tādām pašām postošām kļūdām.

Nobeigumā vēlos vēlreiz uzsvērt, ka nekādā gadījumā nedrīkst ignorēt savu senču dzīvi. Ja cilvēce nepaļautos uz vēsturi, pasaule pārvērstos haosā.